廣州開發(fā)區(qū)一小人教版五上《循環(huán)小數(shù)》課件4-文庫吧
2025-10-12 04:30 本頁面
【正文】 ：已在生活中感受過循環(huán)、重復(fù)的現(xiàn)象 思維能力 ：經(jīng)歷過將事物進(jìn)行分類、整理的活動，具備了初步的比較、分類、歸納、概括等能力 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ：認(rèn)識循環(huán)小數(shù)的特征，理解循環(huán)小數(shù)的意義 過程與方法 ：經(jīng)歷將數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分類、整理的過程，自主概括循環(huán)小數(shù)的概念，發(fā)展抽象思維能力 情感與態(tài)度 ：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生初步與人合作學(xué)習(xí)的意識和能力 四、教法、學(xué)法 教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。 自主探究 合作學(xué)習(xí) 五、教學(xué)過程 應(yīng)用拓展 故事導(dǎo)入，感受循環(huán) 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知 鞏固新知，實踐應(yīng)用 創(chuàng)設(shè)情境 發(fā)現(xiàn)問題 自主探究 合作交流 抽象概括 質(zhì)疑反思，拓展延伸 從前有座山， 山上有座廟
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