20xx屆人教版語文九年級(jí)上學(xué)期第三次月考試題-文庫吧
2025-10-12 04:13 本頁面
【正文】 —— —— ⑶ 大紅春聯(lián)烘托出濃濃的節(jié)日 氣氛，或展望未來，或寄予情思，或滌蕩心胸，或啟迪智慧。咱們 71中校門在明年春節(jié)也準(zhǔn)備張貼一副對(duì)聯(lián)， 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上聯(lián)擬寫出下聯(lián)。（ 2分） 上聯(lián)： 知理達(dá)理講理世上真理千秋在 下聯(lián)： ⑷ 隨著社會(huì)的發(fā)展，有的年俗正在消失或被替代。不少人抱怨著如今的年味兒是越來越淡了，也有的人抱著積極態(tài)度，認(rèn)為這是年文化發(fā)展的一種趨勢(shì)。你怎么看待這個(gè)問題呢？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦碛?。?3分） 二、古詩文積累與閱讀 (25分 ) （一）古詩文積累（ 10分） 8．古詩文積累（ 10分，每空 1分） （ 1） 寡助之至， ___________ 。多助之至， ____________。 孟子（《得道多助，失道寡助》） （ 2） _____________________， 病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天楊州初逢席上見贈(zèng)》） （ 3）剪不斷，理還亂，是離愁， _______________________。（李煜《相見歡》） （ 4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， __________________ 。（李白《行路難》） （ 5）報(bào)君黃金臺(tái)上意， __________________ 。（李賀《雁門太守行》） （ 6） ____________________ ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》） （ 7） ，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》） （ 8）王勃《 送杜少府之任蜀州》中，把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友的千古名句是： _____________________， _____________________。 （二）文言文閱讀。（ 15分） 閱讀下面的文言文，回答第 9— 12 題。 生于憂患 死于安樂 《孟子》 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而 后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 9. 解釋下列加點(diǎn)的詞。（ 4分） ⑴ 舜 發(fā) ． 于畎畝之中 ⑵ 空乏 ． ． 其身 ⑶ 困于心 衡 ． 于慮而后作 ⑷ 征于色發(fā)于聲而后 喻 ． 10. 將下 列句子譯成現(xiàn)代漢語。 （ 4分） ⑴ 所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ⑵ 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 11. ⑴ 本文 先從正面論述 _______ __________， 列舉六位圣君賢相的事例后歸納 出 逆境對(duì)個(gè)人成才的重要性，接著又從反面論述 _____ _________，由個(gè)人的成才規(guī)律推及到國家的興亡 。（原文詞句填空， 2分） ⑵ 本文的中心論點(diǎn)是 “ 生于憂患，死于安樂 ” ，請(qǐng)從課外列舉一個(gè)歷史事例從反面來論證這個(gè)論點(diǎn)的是： 。（ 2分） ，請(qǐng) 結(jié)合下面的材料談?wù)勀愕睦斫?。?3分） 【鏈接材料】 哈佛女孩劉亦婷的父母從激發(fā)孩子的興趣入手，在孩子樂于接受的前提下，逐步推出有益的措施，使用一切方法為劉亦婷創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，終于將劉亦婷培養(yǎng)成才。因而順境有著成才所需要的各種條件，有利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也利于造就人才?！懊夏溉w”、“一門父子三詞客”不也是這樣的事例嗎？ 三、現(xiàn)代文閱讀（ 40分） （一） 閱讀下面的文章，完成 1317題。（ 20 分） 心眼 文 /張麗鈞 ① 一進(jìn)門，看見妹妹的孩子丫丫正看電視，扭臉匆匆跟我打了個(gè)招呼，就對(duì)著電視大喊起來：“拿鹽！拿鹽！快拿鹽！”我被她的情緒感染，忙跑過去看她究竟在看什么。 ② 她眼睛不離開 電視，快速跟我說 ：“中國廚師和法國廚師比賽做菜呢！ 80種食材，隨便挑。 —— 哎呀，急死我了！中國廚師怎么不知道拿鹽呢！”跟她比賽著急的是現(xiàn)場(chǎng)的女主持人，她跺著腳，
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