【總結】用牛頓運動定律解決問題（二）（同步測試）1、如圖所示，在“驗證力的平行四邊形定則”這一實驗中，兩彈簧秤現(xiàn)在的夾角為90o，使b彈簧秤從圖示位置開始沿箭頭方向緩慢轉動，在這過程中，保持O點的位置和a彈簧秤的拉伸方向不變，則在整個過程中，關于a、b兩彈簧秤示數(shù)的變化情況是（）A．a(chǎn)示數(shù)增大，b示數(shù)減小B．a(chǎn)示數(shù)減小，b示數(shù)增大
2024-12-03 10:01
【總結】第七節(jié)牛頓運動定律的應用（二）【目標要求】1．知識與技能理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念，能推導出共點力作用下物體的平衡條件會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象，理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質2．過程與方法培養(yǎng)的分析推理能力和實驗觀察能力培養(yǎng)處理三力平衡問題時一題多解的能力3．情
2024-11-15 14:45
【總結】希望中學2020-2020高中物理同步練習專題牛頓運動定律的綜合應用1.圖1在水平地面上運動的小車車廂底部有一質量為m1的木塊，木塊和車廂通過一根輕質彈簧相連接，彈簧的勁度系數(shù)為m2的小球．某段時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)細線與豎直方向的夾角為θ，在這段時間內(nèi)木塊與車廂保持相對靜止，如圖1所示．不計木塊與車廂底部的摩擦力，則
2024-11-15 00:19
【總結】高一物體平衡專題例題1（力的合成、分解法）：舉重是中國代表團在奧運會上重要的奪金項目。在舉重比賽中，運動員舉起杠鈴時必須使杠鈴平衡一定時間，才能被裁判視為挺（或抓）舉成功。運動員可通過改變兩手握桿的距離來調(diào)節(jié)舉起時雙臂的夾角。若雙臂夾角變大，則下面關于運動員保持杠鈴平衡時手臂用力大小變化的說法正確的是（c）A．不變
2024-12-03 04:17
【總結】高一年級（人教版·必修1）第三版、能力達標、同步測試卷牛頓運動定律同步測試卷A卷一、選擇題1．下列關于力和運動關系的說法中，正確的是（）A．沒有外力作用時，物體不會運動，這是牛頓第一定律的體現(xiàn)B．物體受力越大，運動得越快，這是符合牛頓第二定律的C．物體所受合外力為0，速度一定為0；物體所受合外力不為0，其
【總結】第四章力與運動第七節(jié)用牛頓定律解決問題（二）用彈簧秤測物體的重力時應使物體處于什么狀態(tài)？物體處于平衡狀態(tài)彈簧秤的示數(shù)是哪個力的？物體拉彈簧的力的示數(shù)根據(jù)平衡條件和牛頓第三定律知道：彈簧秤的示數(shù)等于物體重力的大小。用彈簧秤測物體的重力時，突然向上加速、減速運動，彈簧秤的示數(shù)如何變化？物體的受力
2024-11-18 14:25
【總結】用牛頓定律解決問題（一）【【【教教教學學學目目目標標標】】】1．進一步學習分析物體的受力情況，能結合物體的運動情況進行分析。2．掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題?！尽尽局刂刂攸c點點難難難點點點】】】1．物體的受力和運動狀態(tài)的分析、處理實際問題時物理情景的建立。
2024-12-09 11:16
【總結】4-6．用牛頓定律解決問題（三）學習目標:1.初步掌握物體瞬時狀態(tài)的分析方法。2.會求物體的瞬時加速度。3.理解動力學中臨界問題的分析方法。4.掌握一些常見動力學臨界問題的求解方法。學習重點:動力學中的臨界問題。學習難點:動力學中的臨界問題。主要內(nèi)容:一、物體的瞬時狀態(tài)1
2024-12-09 10:03
【總結】用牛頓運動定律解決問題（二）學案【例1】一物體放在光滑水平面上，初速為零，先對物體施加一向東的恒力F，歷時1s；隨即把此力改為向西，大小不變，歷時1s；接著又把此力改為向東，大小不變．歷時1s；如此反復，只改變力的方向，共歷時1min，在此1min內(nèi)[]A．物體時而向東運動，時而向西運動，在1min
【總結】《超重和失重》教學設計克山一中蘇景山《超重和失重》教學設計克山一中蘇景山一、教學理念：以學生發(fā)展為本，注重學生的主動參與，關注學生的興趣、個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教材分析：
【總結】用牛頓定律解決問題（二）學習目標:1.知道連結體問題。2.理解整體法和隔離法在動力學中的應用。3.初步掌握連結體問題的求解思路和解題方法。學習重點:連結體問題。學習難點:連結體問題的解題思路。主要內(nèi)容:一、連結體問題在研究力和運動的關系時，經(jīng)常會涉及到相互聯(lián)系的物體之間的相互
【總結】高中物理課堂教學教案年月日課題§用牛頓定律解決問題2課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念，能推導出共點力作用下物體的平衡條件．2．會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題．3．通過實驗
2024-11-19 09:41
【總結】用牛頓運動定律解決問題（二）備課人:王同慶審核人：高一物理組教學時間與班級;_______年________月______日第_____節(jié)_____班，出勤情況______第_____節(jié)_____班，出勤情況______第_____節(jié)_____班，出勤情況______知識
【總結】用牛頓定律解決問題（二）我們常見的物體的運動狀態(tài)有哪些種類？如果物體受力平衡，那么物體的運動情況如何？那么共點力作用下物體的平衡條件是什么？是不是物體所受合力為零？思考問題：在共點力作用下物體的平衡條件是合力為零。請學生列舉生活中物體處于平衡
【總結】第七節(jié)用牛頓運動定律解決問題（二）1、了解超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象學習目標2、理解超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象的原因3、知道超重和失重并不是重力的增大和減小4、知道完全失重現(xiàn)象一、超重和失重乘坐電梯時，電梯里站滿了人，你還想擠一擠坐這一趟電梯，剛跨進去，警報就響起來了，于是聽到電梯里有人說：超重
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