上海市20xx-20xx學年高二語文下學期期中試題-文庫吧
2024-10-26 00:11 本頁面
【正文】 理解、分析不正確的 一 項是（ 2分） A. 作者認為光有天賦卻不用功，繪畫不可能成功 。 B. 畫家創(chuàng)造萬物的 “ 特權本領 ” 是憑思想 “ 取舍 ” 現(xiàn)實 。 C. 作者認為 “ 行萬里路 ” ，能給繪畫提供創(chuàng)作的源泉 。 D. 作者認為學畫畫 的人沒有固定的畫法能夠拘束他 。 3．給第 ⑤ 段兩處空格填上合適的關聯(lián)詞。（ 1分） 4．第 ⑥ 段例舉后人將 “ 漁樵耕讀 ”“ 畫得愁眉 苦臉 ” 的用意是 （ 2分） 5． 文中說，繪畫貴在“像和不像之間”，需“遺貌取神”。藝術是相通的，此話用于文學作品 中典型形象的創(chuàng)造完全合適。請結合你讀過的文學作品中的典型形象，談談你對“遺貌取神”這四個字的理解。（ 4分） （二）閱讀下文，完成 6— 10題 。 (10分 ) ① 這一學年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全 ，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。在東京的留學生很有學法政理化以至警察工業(yè)的，但沒有人治文學和美術；可是在冷淡的空氣中，也幸而尋到幾個同志了，此外又邀集了必須的幾個人，商量之后，第一步當然是出雜志，名目是取“新的生命”的意思，因為我們那 時大抵帶些復古的傾向，所以只謂之《新生》。 ② 《新生》的出版之期接近了，但最先就隱去了若干擔當文字的人，接著又逃走了資本，結果只 剩下不名一 錢的三個人。創(chuàng)始時候既已背時，失敗時候當然無可告語，而其后卻連這三個人也都為各自的運命所驅(qū)策，不能在一處縱談將來的好夢了，這就是我們的并未產(chǎn)生的《新生》的結局。 ③ S會館里有三間屋，相傳是往昔曾在院子里的槐樹上縊死過一個女人的，現(xiàn)在槐樹已經(jīng)高不可攀了，而這屋還沒有人住；許多年，我便寓在這屋里鈔古碑?？椭猩儆腥藖恚疟幸灿霾坏绞裁磫栴}和主義，而我的生命卻居然暗暗的消去了，這也就是我惟一的愿望。夏夜，蚊子多了，便搖著蒲扇坐在槐樹下，從密葉縫里看那一點一點的青天，晚出的 槐蠶 又每每冰冷地落在頭頸上 。 ④ 那時偶或來談的是一個老朋友金心異，將手提的大皮夾放在破桌上，脫下長衫，對面坐下了，因為怕狗，似乎心房還在怦怦的跳動。 ⑤ “你鈔了這些有什么用？”有一夜，他翻著我那古碑的鈔本，發(fā)了研究的質(zhì)問了。 ⑥ “沒有什么用?！? ⑦ “那么，你鈔他是什么意思呢？” ⑧ “沒有什么意思?！? ⑨ “我想，你可以做點文章??” ⑩ 我懂得他的意思了，他們正辦《新青年》，然而那時仿佛不特沒有人來贊同，并且也還沒有人來反對，我想，他們許是感到寂寞了，但是說： ?“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久 都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么？” ?“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！? ?是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必無的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)而不可收，每寫些小說模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托，積久就有了十余篇。 ?在我自己，本以為現(xiàn) 在是已經(jīng)并非一個切迫而不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰籍那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅(qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的；但既然是吶喊，則當然須聽將令的了，所以我往往不恤委婉了一點，在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個花環(huán)，在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢，因為那時的主將是不主張消極的。至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那年青時候似的正做著好夢的青年。 ?這樣
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