[專業(yè)文獻]主題教研發(fā)言稿word文檔-文庫吧
2025-08-05 17:18 本頁面
【正文】 造成知識缺陷，在新課程下，挖掘他們的潛力，是他們體驗到學習的樂趣，才能全面提高教育質(zhì)量，是每個學生都得到發(fā)展。三、課題研究的目標分析目前在小學數(shù)學中開展小組合作學習存在的誤區(qū)，尋找對策，探索小學數(shù)學高年級學困生在小組合作學習中的有效方法和途徑，從而提高學困生在小組合作學習中的興趣四、課題研究方法本課題主要采用行動研究法：在一定的教育理念指導(dǎo)下，對學困生學困成因進行分析，通過問卷調(diào)查、訪談、家長會等形式了解形成學困的原因，從而確定有效的研究計劃，改進課堂小組合作的組織形式，再通過教學實踐，不斷反思、總結(jié)，再改進，再實施，最終解決問題。 其它還有：比較分析法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法等。五、課題實施步驟及具體安排第一階段：理論學習 （2010年9月）在這一階段我們的主要做法是：以先進的教育思想與理念作為課題研究的前提和動力,認真學習與課題內(nèi)容相關(guān)的理論知識，如“雙自主四環(huán)節(jié)”教育教學理論、杜郎口教改經(jīng)驗、《合作學習理論》、《成為富有創(chuàng)新能力的教師》、《現(xiàn)代教學藝術(shù)的理論與實踐》等確定理論支撐。在經(jīng)過充分的理
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