【正文】 施“科教興國”戰(zhàn)略 以及我市大力引進人才的政策 分不開的。 教育事業(yè)發(fā)展情況 經(jīng)過建國以來幾十年特別是本世紀(jì)頭五年的努力，我區(qū)教育迎來了歷史上最好的發(fā)展時期。（一）農(nóng)村義務(wù)教育接近全面普及 ， 2020 年底全區(qū) “ 兩基 ” （基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲）達標(biāo)縣區(qū)達到 98 個，人口覆蓋率達到 92%；到 2020 年可以在全區(qū)全面實現(xiàn) “ 兩基 ” 。 （二）普通高中發(fā)展迅速，規(guī)模進一步擴大，在校生達 70 萬人。（三）中等職業(yè)教育恢復(fù)和發(fā)展，走上了快速發(fā)展軌道，在校生達 47 萬人，全區(qū)高中階段毛入學(xué)率達到 46%。（四）普通高等教育連續(xù) 7年擴招，規(guī)模持續(xù)快速發(fā)展，普通本?？圃谛Ｉ_ 萬人，研究生達 1 萬多人，高等職業(yè)教育的發(fā)展勢頭更好，全口徑高等教育毛入學(xué)率達到 15%，開始進入高等教育大眾化階段；高等教育結(jié)構(gòu)布局得到優(yōu)化，辦學(xué)條件隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大而改善。（五）少數(shù)民族教育和女童教育取得巨大成就，高中階段以下各級各類教育的少數(shù)民族在校生比例已經(jīng)與民族人口比例 大體相當(dāng)，高等學(xué)校本科及本科以下教育在校生中少數(shù)民族學(xué)生在區(qū)內(nèi)生源中的比例也接近少數(shù)民族人口的比例，小學(xué)、初中女童入學(xué)率與男童的差異縮小到 1%以下。（六）教育管理體制改革得到推進和落實，特別是義務(wù)教育管理體制得到了較好的落實，中小學(xué)教師工資由縣統(tǒng)一發(fā)放的制度得到了較好的貫徹， “ 兩免一補 ” （免雜費，免課本費，補助寄宿制貧困生生活費）政策的實施，對義務(wù)教育的發(fā)展和鞏固起到了促進作用。（七）初步建立了與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的招生、就業(yè)、助學(xué)、收費等制度。（八）教育法制建設(shè)取得初步成效，推進了依法行政、依法治 教和依法治校工作。（九）擁有一支訓(xùn)練有素、經(jīng)驗豐富的教師隊伍和管理隊伍。（十）信息技術(shù)教育普遍開展，現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在大部分地區(qū)得到應(yīng)用，教育管理信息化和教育教學(xué)信息化程度提高。（十一）德育和思想政治工作得到了加強和改進，加強了黨的建設(shè)，增強了德育工作的針對性、實效性和說服力、感染力。（十二）教育行政管理和學(xué)校管理更加規(guī)范，教育質(zhì)量和效益明顯提高。（十三）教育發(fā)展對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了巨大貢獻，向社會輸送了大量專業(yè)人才，促進了國民科學(xué)文化素質(zhì)，特別是勞動力素質(zhì)的明顯提高，對科學(xué)技術(shù)發(fā)展和普及也做出了重大 貢獻。總之， “ 十五 ” 期間廣西經(jīng)濟和社會快速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高，教育起到了先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性的支撐作用。 政府對教育投入發(fā)展規(guī)劃 現(xiàn)在我區(qū)進入了全面建設(shè)小康社會的偉大歷史時期，我們要走新型工業(yè)化的道路就需要大量的人才支撐，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，正需要加大實用型人才的培養(yǎng)力度。大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，正是加快發(fā)展的重要保證。廣西壯族自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府于 2020 年 11 月 24 日下發(fā)了《關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定》（以下簡稱《決定》），制定了職業(yè)教育攻堅發(fā) 展的總體目標(biāo)，到 2020 年，廣西當(dāng)年就讀的中等職業(yè)學(xué)校的初中畢業(yè)生將 45%以上，中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)量達 32萬人，在校生數(shù)量達 89 萬人，中等職業(yè)學(xué)校與普通高中的在校生數(shù)量比例達到 1:1 以上；高等職業(yè)學(xué)校在校生數(shù)量達 33 萬人，占高等教育在校生數(shù)量的 50%以上。到 2020 年，廣西職業(yè)院校年度培養(yǎng)技能型新生勞動力將達 40 萬人以上。 廣西壯族自治區(qū)黨委書記郭聲琨指出，近年來廣西職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模逐步擴大，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)，辦學(xué)活力日益增強，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，但與實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展的要求相比，在發(fā)展規(guī)模、專業(yè) 結(jié)構(gòu)、資源分布、投入力度、體制機制以及群眾要求等方面，還存在不適應(yīng)。 根據(jù)《規(guī)定》，在國家助學(xué)金覆蓋規(guī)模的基礎(chǔ)上，廣西還將對農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)、地質(zhì)、礦產(chǎn)、衛(wèi)生、演藝等難以通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)獲得穩(wěn)定收入的特定專業(yè)學(xué)生繼續(xù)給予第三學(xué)年生活費資助，對庫區(qū)移民、扶貧異地安置、城鎮(zhèn)低保人員、農(nóng)村特困家庭子女及退伍士兵和國辦福利機構(gòu)大齡孤兒等特定人員進入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，給予學(xué)費資助。 “ 十一五 ” 期間廣西將從自治區(qū)本級財政拿出４億元資金，支持廣西職業(yè)教育的發(fā)展，重點支持職業(yè)教育實訓(xùn)基地和技能型緊缺人才專業(yè)建設(shè)， 培養(yǎng)培訓(xùn)職業(yè)教育師資，發(fā)展艱苦行業(yè)、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育。 廣西職業(yè)教育工作會議 指出 ，發(fā)展職業(yè)教育是開發(fā)人力資源，是推進廣西工業(yè)化進程的迫切需要，是促進社會就業(yè)、解決 “ 三農(nóng) ” 問題的重要途徑，是合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。 目前，廣西城鎮(zhèn)每年新增需要就業(yè)的勞動力 100 萬人，農(nóng)村富余勞動力需要轉(zhuǎn)移就業(yè)300 萬人，企業(yè)職工需要轉(zhuǎn)崗就業(yè) 80 萬人，促成這 480 萬人順利就業(yè)的關(guān)鍵，就是通過實 施職業(yè)教育，提高城鄉(xiāng)需要就業(yè)人口的素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對勞動力需要的變化。 廣西 財政安排用于職業(yè)教育的經(jīng)費，要列入年度預(yù)算，盡量減少用于供養(yǎng)人員的支出，增加支持辦學(xué)條件的投入。 根據(jù) “ 十一五 ” 期間廣西職業(yè)教育的規(guī)劃，到 2020 年，廣西中等職業(yè)教育在校生要達到 80 萬人左右，與普通高中在校生規(guī)模大體相當(dāng)，中等職業(yè)學(xué)校要為社會輸送 110 萬名以上畢業(yè)生；高職高專院校達 40 所左右，在校生規(guī)模 30 萬人以上，占高等教育在校生規(guī)模的一半左右，高等職業(yè)學(xué)校要為社會輸送 38 萬名以上的畢業(yè)生 。 項目建設(shè)的必要性 項目建設(shè)可以促進廣西的社會進步和經(jīng)濟發(fā)展 改革開放以來，廣西國民 經(jīng)濟實現(xiàn)較快增長，經(jīng)濟運行的質(zhì)量和效益繼續(xù)提高，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷取得新進展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進一步加強，人民生活水平繼續(xù)提高，社會事業(yè)全面發(fā)展。近幾年，廣西職業(yè)教育也得到快速發(fā)展。 2001 年，廣西有普通中等專業(yè)學(xué)校97 所（不含師范學(xué)校），在校生 萬人，職業(yè)中學(xué) 213 所，在校生 萬人，技工學(xué)校 77所，在校生 萬人。 舉辦機電類專業(yè)職業(yè)教育的學(xué)校多達 191 所，開設(shè)的專業(yè)多達 30 多個，現(xiàn)在校生超過 5 萬余人。然而廣西中等職業(yè)教育也面臨諸多問題：主要是由于廣西經(jīng)濟相對較落后，對中等職業(yè)教育投入不足，造成 基礎(chǔ)薄，辦學(xué)條件較差，極不適應(yīng)辦學(xué)需要，學(xué)校的教學(xué)實驗設(shè)備不足、老化 ,陳舊的設(shè)備難以更換，加上近幾年招生人數(shù)的迅猛增長，造成校舍面積嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)實驗場所嚴(yán)重短缺，教學(xué)實驗設(shè)備未能充分發(fā)揮作用，教學(xué)與實踐未能有機結(jié)合，往往重理論輕實踐，一方面培養(yǎng)出來的畢業(yè)生因動手能力差而難以就業(yè)；一方面生產(chǎn)企業(yè)又急缺一大批高素質(zhì)的實用型、技藝型人才。這些已影響到廣西工業(yè)的發(fā)展。 “十 一 五”期間，我區(qū)把發(fā)展職業(yè)教育作為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的工作重點，用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法、創(chuàng)新的機制，努力實現(xiàn)人力資源開發(fā)與社會經(jīng)濟同步發(fā) 展。國民經(jīng)濟特別是機電工業(yè)的快速發(fā)展，需要大批既懂得機又懂得電的復(fù)合型高素質(zhì)的勞動者。 2020 年 廣西機電工業(yè)職工總數(shù)達 萬人， 目前企業(yè)技術(shù)人才占總職工數(shù)比例約為 10%， 萬人，而“十五”規(guī)劃發(fā)展要求到 2020 年這一比例要提高到 15%， 。在此基礎(chǔ)上，到 2020年每年遞增約 17%