小學(xué)一年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告word檔-文庫吧
2025-03-29 09:20 本頁面
【正文】 交流，構(gòu)建起課堂良好的教學(xué)情緒場(chǎng)，使學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢的心理狀態(tài)中。其次，教師的傾聽意識(shí)強(qiáng)。對(duì)話情境中未發(fā)現(xiàn)教師的話語霸權(quán)的傾向，大多老師都能認(rèn)真地傾聽學(xué)生發(fā)表自己的見解。再次，師生合作意識(shí)非常鮮明。我們欣喜地看到教師在教學(xué)進(jìn)程中，深入學(xué)生中間、伏下身子和學(xué)生一起交流問題、擺弄學(xué)具。 2． 教學(xué)方式悄然 改 變。一是情景的創(chuàng)設(shè)、游戲的運(yùn)用、多媒體的輔助，給課堂帶來了巨大活力，三維目標(biāo)得到較好的整合，整堂課情趣盎然、渾然一體。二是教師在倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式上凸顯了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體 這一理念。教師有意識(shí)地從教學(xué)活動(dòng)的主宰，向?qū)W習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、服務(wù)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。三是能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注重用要求與激勵(lì)同步的方法來組織教學(xué)，如飽含贊許的評(píng)價(jià)語、小組爭(zhēng)星、獎(jiǎng)小紅花、對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)給予掌聲等，一系列的激勵(lì)手段，使學(xué)生整節(jié)課都很專心，精神飽滿，情緒高漲。 3． 課堂教學(xué)體現(xiàn)了人文關(guān)懷。語文課教師都能從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的天性來設(shè)計(jì)教學(xué)，以 “ 誰來當(dāng)當(dāng)小老師 ” 、“ 編個(gè)字謎大家猜 ” 、“ 我給生字找朋友 ” 等富有童趣的教學(xué)方式來教學(xué)，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生字。數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)中教師通過讓學(xué)生擺小棒、買東西等游戲來化抽象為實(shí)觀，使學(xué)生
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