班主任問題分析-文庫吧
2025-03-29 08:53 本頁面
【正文】 ? （ 3）時(shí)尚型 愛與被愛 上海某研究院針對(duì)優(yōu)秀教師作了一個(gè)調(diào)查，其中第一個(gè)問題是： “ 你愛你的學(xué)生嗎？ ” 100%的教師回答 “ 愛 ”。 然后找到這些優(yōu)秀教師的學(xué)生，問他們： “ 你感覺你的老師愛你嗎？ ” 結(jié)果是只有 10%的學(xué)生回答 “ 是 ” 。 “ 2020年中國教師職業(yè)壓力 和心理健康調(diào)查 ” ? 工作倦怠感： ? 有 86％的教師出現(xiàn)輕微的工作倦怠 ? 有 ％的教師出現(xiàn)中度的工作倦怠 ? 有 29％的教師出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的工作倦怠，也就是 3／ 10 ? 工作滿意感 ? ％工作滿意度比較低 ? 只有 ％滿意度比較高 ? 工作壓力 ? ％壓力非常大 ? ％ 班級(jí)管理行為（正向） ? 講笑話、幽默 ? 態(tài)度親切、有笑容 ? 像朋友一樣討論、交流 ? 口頭表達(dá)能力強(qiáng)、語言 文明、耐心 ? 組織游戲 ? 講解具體、細(xì)致、生動(dòng) ? 良好的示范 ? 公平 ? 感情投入 ? 鼓勵(lì)、表揚(yáng) “麻辣老師”： 時(shí)尚、活潑、 幽默，喜歡與 學(xué)生網(wǎng)上溝通 班級(jí)管理行為（負(fù)向） ? 隨意批評(píng)同學(xué)、冤枉人 ? 發(fā)脾氣、大聲嚷嚷 ? 沒有笑容、吹胡子瞪眼 ? 偏向 ? 嘮叨 ? 門外站著監(jiān)視 ? 過于嚴(yán)厲、不理解人 ? 高談闊論 ? 動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)家長來校 ? 儀容不整 （二）一所普通中學(xué)的追夢人 ? ? ? 距鬧市很近 ， 離繁華很遠(yuǎn) ? 今晚在校園巡視，清場后看見三（ 6）班的燈光依然明亮，此時(shí)已經(jīng) 7： 30了，不禁上樓看個(gè)究竟。 8個(gè)孩子在寫作業(yè)， 3個(gè)男生正狼吞虎咽的吃著餐盒中的晚飯，這是班主任史老師特地從家為他們帶來的，目的就是讓這幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子能在學(xué)校安心的完成好當(dāng)天的作業(yè)再回家（當(dāng)然家長是求之不得） …… 校園的夜晚很安靜，燈光下，幾個(gè)孩子顯得很專心，似乎沒有了白天上課時(shí)的那種隨意，這時(shí)覺得他們也很可愛，他們似乎在這時(shí)找到了一種學(xué)習(xí)的感覺，而這種感覺需要一定的氛圍，在這個(gè)環(huán)境中，沒有家長的訓(xùn)斥、沒有老師的強(qiáng)求、沒有他人的干擾，只有一個(gè)比他們大不了多少的老師在靜靜的陪著他們 …… ? —— ? 案例（一）有一種美叫氣質(zhì) ? 案例（二）教師因?qū)W生而改變 （三）一位年輕班主任的成長故事 ? 案例 1： 送學(xué)生一件終生難忘的禮物 有一種美麗叫記憶 有一種美麗叫記憶 中考前的放松 小班班主任的精彩人生 ? “ 流金歲月 —— 我們班的史記 ” ? 記錄學(xué)生、記錄自己的成長故事 案例 2：新年寄語 ? 2020年就這么過去了，因?yàn)閷W(xué)校的迎新活動(dòng)，使我覺得 2020年的到來格外隆重
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