質(zhì)量、克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-07-21 19:22 本頁(yè)面
【正文】 教師根據(jù)學(xué)生回答引出質(zhì)量單位：克和千克。并提問(wèn)：它們都是表示物體的重量，為什么有時(shí)用千克，有時(shí)用克作單位呢，舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ （學(xué)生獨(dú)立思考，然后回答） 今天我就先一起來(lái)認(rèn)識(shí)“克”。 板書(shū)課題：質(zhì)量、克的認(rèn)識(shí)二) 知識(shí)探究 認(rèn)識(shí)1克（教具準(zhǔn)備：課件、天平、2分的硬幣和1角的硬幣每周一枚，黃豆、口香糖每人一粒） 認(rèn)識(shí)1克 1克有多重呢？（出示課件）1枚2分的硬幣重約1克，1?？谙闾侵丶s1克。 掂一掂，感受1克 請(qǐng)同學(xué)拿起硬幣或口香糖，閉上眼睛感受一下1克。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受。比一比 課件出示：一根羽毛、一包紙巾、一滴水、一根細(xì)繩、一枚1角的硬幣，這些物體比1克重還是輕呢？（學(xué)生在比較1角的硬幣和2分的硬幣時(shí)有意見(jiàn)。）教師提問(wèn)：到底誰(shuí)重呢？你有什么辦法判斷嗎？ 學(xué)生提出方法：（用秤稱一稱——天平稱；用手掂一掂） 那你打算怎么稱呢？（2分硬幣和1角的硬幣分別放在兩個(gè)盤(pán)子了，那個(gè)盤(pán)子下沉，就說(shuō)明誰(shuí)重） 你的方法是掂一掂，那你打算怎么掂呢？（兩枚硬幣一個(gè)手里一枚，進(jìn)行比較） 這個(gè)方法真好！請(qǐng)大家都掂一掂，感受一下誰(shuí)輕一些，誰(shuí)重一些。 認(rèn)識(shí)天平 生活中你還見(jiàn)過(guò)大約1克的物體嗎？ （學(xué)生思考回答） 1克黃豆大約有幾粒呢？（學(xué)生隨意猜）現(xiàn)在我們一起來(lái)稱一稱。 介紹天平。 同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1克，老師從超市里買(mǎi)了幾樣?xùn)|西，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙來(lái)認(rèn)一認(rèn)，好嗎？ 三） 合作學(xué)習(xí)（物品準(zhǔn)備：方便面每組一包、水性筆每組5枝、鹽每組一包） 找一找（感知幾十克、幾百克）。 課件出示：下面物品的重量分別為10克、120克和320克，你能幫老師找出來(lái)嗎？ 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：有的組通過(guò)看包裝袋找到了鹽和方便面的重量，從而也能判斷出水性筆的重量；有的組通過(guò)掂一掂的方法找到3樣物品的重量。 小組匯報(bào)，教師板書(shū) 一支水性筆重約10克 一包方便面重約120克 一包鹽重320克 比較方法 看包裝袋的方法，很快，很便捷，缺點(diǎn)是如果沒(méi)有包裝袋就不適用； 掂一掂：一樣一樣的掂，能比較，但當(dāng)兩個(gè)物品比較接近的時(shí)候就很難比較； 比較掂，這樣能快速找出物品之間的差異，從而判斷物品的輕重。 感受大約10克、100克、300克物體的重量。 請(qǐng)同學(xué)感受一下三樣物品的重量，并把這些重量記在心里。 記住了嗎？超市的售貨員阿姨看到大家學(xué)的這么棒，想出兩道題來(lái)考考大家，你們有信心挑戰(zhàn)一下嗎？ 四）實(shí)
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