橢圓的定義與標準方程-文庫吧
2025-07-21 08:38 本頁面
【正文】 能力和探索能力；通過對橢圓標準方程的推導，使學生進一步掌握求曲線方程的一般方法，提高學生運用坐標法解決幾何問題的能力，并滲透數(shù)形結合和等價轉化的數(shù)學思想方法.3. 情感態(tài)度、價值觀目標：通過讓學生大膽探索橢圓的定義和標準方程，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生勇于探索的精神和滲透辯證唯物主義的方法論和認識論.4. 重點與難點：重點：橢圓的定義及橢圓標準方程，用待定系數(shù)法和定義法求曲線方程.難點：橢圓標準方程的建立和推導.三、學習者特征分析 學生的知識經驗較為豐富，具備了抽象思維能力和演繹推理能力。 學生思維活潑，積極性高，已初步形成對數(shù)學問題的合作探究能力。 學生層次參次不齊，個體差異比較明顯。四、教學策略選擇與設計引導發(fā)現(xiàn)法、探索討論法引導發(fā)現(xiàn)法：用課件演示動點的軌跡，啟發(fā)學生歸納、概括橢圓定義.探索討論法：由學生通過聯(lián)想、歸納把原有的求軌跡方法遷移到新情況中，有利于學生對知識進行主動建構；有利于突出重點，突破難點，發(fā)揮其創(chuàng)造性.引導發(fā)現(xiàn)法和探索討論法是適應新課程體系的一種全新教學模式，它能更好地體現(xiàn)學生的主體性，實現(xiàn)師生、生生交流，體現(xiàn)課堂的開放性與公平性.五、教學環(huán)境及資源準備專門為本課設計的多媒體課件六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備設置情景，引出課題問題：2008年9月28日上午9時，“神州七號”載人飛船順利升空，實現(xiàn)多人航天天飛行，標志著我國航天事業(yè)又上了一個新臺階，請問：“神州七號”飛船的運行軌道是什么？多媒體展示“神州六七號”運行軌道圖片和視頻．請學生列舉
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