橢圓的定義與標(biāo)準方程-免費閱讀
【正文】 12) D.(177。引導(dǎo)利用所學(xué)定義求解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、探索討論法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：用課件演示動點的軌跡，啟發(fā)學(xué)生歸納、概括橢圓定義.探索討論法：由學(xué)生通過聯(lián)想、歸納把原有的求軌跡方法遷移到新情況中，有利于學(xué)生對知識進行主動建構(gòu)；有利于突出重點，突破難點，發(fā)揮其創(chuàng)造性.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和探索討論法是適應(yīng)新課程體系的一種全新教學(xué)模式，它能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實現(xiàn)師生、生生交流，體現(xiàn)課堂的開放性與公平性.五、教學(xué)環(huán)境及資源準備專門為本課設(shè)計的多媒體課件六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備設(shè)置情景，引出課題問題：2008年9月28日上午9時，“神州七號”載人飛船順利升空，實現(xiàn)多人航天天飛行，標(biāo)志著我國航天事業(yè)又上了一個新臺階，請問：“神州七號”飛船的運行軌道是什么？多媒體展示“神州六七號”運行軌道圖片和視頻．請學(xué)生列舉生活中橢圓的例子.思考從實際情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣。實驗探索,建構(gòu)新知,適度傾斜,觀察水面是個什么形狀?2. 手工操作演示橢圓的形成：取一條定長的細繩，把它的兩端固定在畫圖板上的兩點，當(dāng)繩長大于兩點間的距離時，用鉛筆把繩子拉近，使筆尖在圖板上慢慢移動，就可以畫出一個橢圓 分析：（1）軌跡上的點是怎么來的？（2）在這個運動過程中，什么是不變的？ 答：兩個定點，繩長 即不論運動到何處，繩長不變（即軌跡上的點與兩個定點距離之和不變）由問題啟發(fā)學(xué)生進行思考討論，通過實踐畫出橢圓，發(fā)現(xiàn)橢圓的特征結(jié)合情境對話進一步理解眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)的意義；學(xué)生
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