幼兒園20xx年秋季園務(wù)工作計劃-文庫吧
2025-07-21 07:10 本頁面
【正文】 加強對教師基本功的培養(yǎng)，在教師中開展研討活動，使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程，提高教師分析教材，解決實際問題的能力。 加強教研組活動質(zhì)量的管理,組織保教人員互相觀摩，相互學(xué)習(xí)，交流研討，不斷改進教育教學(xué)的方法與技能。 積極組織開展教學(xué)論文、課件、教學(xué)案例、書畫作品、微課等作品的評比推薦工作，鼓勵教師積極參與?！? 立足自培，加強外訓(xùn)，進行有針對性的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的橋梁。 (三)抓隊伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)?！ ?加強理論學(xué)習(xí)，堅持以理論促實踐，以理論促發(fā)展，不斷提高教師的理論水平，使教師能充分運用新的教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐，幫助教師提高分析問題，解決問題的能力。 根據(jù)教師自身條件和自主發(fā)展意向，結(jié)合平時表現(xiàn)，確定崗位。激活教師的危機意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，優(yōu)化保教質(zhì)量。 學(xué)培結(jié)合，重視教師培訓(xùn)、培養(yǎng)。 （1）根據(jù)按需施培的原則，對教師進行個別式的培訓(xùn)。 （2）繼續(xù)抓業(yè)務(wù)崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、多渠道園本培訓(xùn)模式，不斷提高教師的專業(yè)技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構(gòu)等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評—互評”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。 （3）采取“請進來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，借鑒外部力量，拓展思路，開闊眼界，推動自我發(fā)展。 （4）發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進的平臺。鼓勵有經(jīng)驗的教師與新教師結(jié)對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的指導(dǎo)，促進新教師盡快成長。 （5）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動交流。組織教師開展網(wǎng)上“專題交流”活動，充分發(fā)揮“全員共享”的學(xué)習(xí)方式。 （6）促使骨干教師特色化。以“教學(xué)有特長、追求有特色”的核心思想，使骨干教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示范、經(jīng)驗輻射的作用，成長為幼兒園的特色教師。 (四)加強教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進保教質(zhì)量的提高。 關(guān)注班級常規(guī)建設(shè)工作，提高班級管理質(zhì)量。本學(xué)期我
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