展開與折疊教案-文庫吧
2024-08-04 07:08 本頁面
【正文】 想，符合人的認識規(guī)律。師：請你將一個正方體的表面沿某些棱展開，展成一個平面圖形，你行嗎？試一試。（讓學生動手實踐，在活動中初步建立空間觀念）讓學生將不同的結果用膠帶貼在黑板上展示交流，并給予積極的評價，讓學生有成就感。（如果學生沒有出現(xiàn)十一種不同圖形，教師可有意識地將剩下的圖形補充演示給學生，但本課不必要強求學生掌握十一種不同圖形）師：你能設法得到下面的圖形嗎？試試看。（由剛才的隨意操作到現(xiàn)在的定樣操作，促進學生的數(shù)學思考）請說一說你是怎么剪的？（由動手到動口，既培養(yǎng)學生的語言表達能力，也讓學生進一步明晰自己的數(shù)學思考。）思考：要將一個正方體沿棱展開成一個平面圖形，你需要剪幾條棱？為什么？（發(fā)展學生有條理的思考，拓展其思維的深度）注：（參考答案）（1）從剪的活動
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