小學(xué)英語(yǔ)課堂情境創(chuàng)設(shè)的方法-文庫(kù)吧
2025-07-21 05:58 本頁(yè)面
【正文】 dents 3: I think rain is her mother.Students 4: I think river is mother.Teacher：Let’s see the cartoon and find out the answers. OK?Students: OK. （師生一起看大屏幕）， 云娃娃找媽媽的過(guò)程是這樣的：Teacher: The little water baby flies and flies. She meets many friends. They fly together. They fly and fly again. They meet more and more friends. They turn into the rain .The rain is falling into the river. The day is hot . The water in the rive turns into the little water baby .The little water baby flies up into the sky. She is very happy.學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)之后，我的解釋也結(jié)束了。Teacher: Where does the water e from?Students: It es from the river. Teacher: Where does the river e from?Students : It es from rain.Teacher: Where does the rain e from?Students: It es from cloud.Teacher : Where does the cloud from?Students: It es from the little water drop.然后我出示了水物理變化的循環(huán)圖。當(dāng)學(xué)生們看到這的時(shí)候，本課所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)在學(xué)生大腦里形成了整體的結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生們課堂上輕松而且愉悅地學(xué)習(xí)了本課的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在觀賞的過(guò)程中進(jìn)行的，學(xué)生相當(dāng)于看了一場(chǎng)美麗而且動(dòng)人的故事。這個(gè)案例讓我明白了：創(chuàng)設(shè)情境在于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把復(fù)雜、深?yuàn)W、枯燥的教學(xué)內(nèi)容直觀、簡(jiǎn)單、趣味化的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，多媒體起著至關(guān)重要的作用。 多媒體等一系列現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的投入和使用為小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)提供了更為便利的手段。它可以突破時(shí)間和空間的限制，將聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)及影像相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生體驗(yàn)身臨其境的感覺(jué)，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使其更自覺(jué)、更有趣的進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。 三、運(yùn)用音樂(lè)、歌曲等歡快形式渲染情景。小學(xué)英語(yǔ)課本中歌曲較多，大多數(shù)歌曲節(jié)奏明朗輕快，曲調(diào)優(yōu)美，并且簡(jiǎn)短易學(xué)。課堂上恰到好處的穿插歌曲的學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)與音樂(lè)融為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)、操練單詞。讓學(xué)生從機(jī)械、單一、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中走出來(lái)，緩解學(xué)習(xí)壓力，消
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