圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫(kù)吧
2025-07-21 04:45 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生提出將圓割拼成已學(xué)過(guò)的圖形，組織學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圓片。 學(xué)具準(zhǔn)備：把圓片分成十六等分，并按課本圖所示，剪拼并貼成近似長(zhǎng)方形。 教學(xué)設(shè)計(jì)：課前談話：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《曹沖稱象》的故事嗎？老師有個(gè)問(wèn)題不明白，本來(lái)想知道大象的重量，曹沖為什么要稱那些石頭呢？（生議：石頭的重量和大象的重量相等。） 那曹沖為什么不直接稱大象呢？ （生：因?yàn)榇笙筇?，不能直接稱出大象的重量。 ）總結(jié)：在當(dāng)時(shí)評(píng)的條件下，無(wú)法直接稱出大象的重量，所以曹沖想出用石頭代替大象的方法，其實(shí)，這也是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的“轉(zhuǎn)化”思想。當(dāng)我們遇到新問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把它轉(zhuǎn)化成已有的知識(shí)和方法，這樣可以幫助我們解決新的問(wèn)題。一、問(wèn)題導(dǎo)入，體會(huì)面積。玩過(guò)射擊游戲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)三個(gè)圓形目標(biāo)（板書“圓”），射中其中的任何一個(gè)都算過(guò)關(guān)，你會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？（生：圖3 因?yàn)榈谌龍A形面積大）什么是圓的面積？（學(xué)生議）出示課件：演示圓的面積二、動(dòng)手操作，探索新知。以前學(xué)過(guò)圓的面積求法嗎？你有什么好的方法？（1）師生研討，優(yōu)化數(shù)方格的方法。（在圓形圖片上布滿邊長(zhǎng)和它直徑相等的方格，不足一格按半個(gè)算，非常接近一格時(shí)按一格算）。(2)學(xué)生自主數(shù)方格，并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)師生共同
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