港灣小學人教版五下《口語交際 習作一》-文庫吧
2025-10-08 22:17 本頁面
【正文】 ） 與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展 “ 手拉手 ” 活動來增進彼此的了解了。 （１）你認為可以通過什么形式來增進和小伙伴的了解？ （２）遠方的小伙伴雖然和我們同在一片藍天下，可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有的甚至因為家庭貧困而失學，我們可以怎樣幫助他們？ 議一議 支助活動 書信往來 情況介紹 聯(lián)誼活動 網(wǎng)上交流 …… 每一項活動的設計，都滲透著同學們的想法。但是每一項活動都應該有其可行性，請你就自己活動設計的可行性方面來談一談。 在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并進行精心的策劃，你是否想把自己精心策劃的活動付諸實踐呢？給遠方的小朋友寫信，把自己的建議告訴遠方的小朋友。愿我們的 “ 手拉手 ” 活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。 習作 回憶書信的格式： 習作 一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。 （ 1）稱呼。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。（ 2）正文。
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