【總結(jié)】《得道多助,失道寡助》說課稿《得道多助,失道寡助》,選自人教版初中語文第六冊第十八課,屬第五單元(先秦史傳散文單元)的一篇課文,選自《孟子》兩章.下面我就按說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)設(shè)想,說教學(xué)程序五個方面進(jìn)行說課.一、說教材(一)教材的地位及課文特點本單元編寫了《公輸》、《孟子》兩章、《魚我所欲也》、《
2024-12-05 01:38
【總結(jié)】《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案象賢中學(xué)李樹勇九年級語文一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點)。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。3、掌握課文的論辯語言。二、重點難點:學(xué)習(xí)重點:1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點)。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。學(xué)
2024-12-08 20:03
【總結(jié)】?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想:性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語錄:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及
2024-11-28 00:27
【總結(jié)】?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想:性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語錄:
2024-12-08 12:00
2024-11-30 13:44
【總結(jié)】得道多助失道寡助?孟子(約前372—前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,思想家、教育家。是儒家思想的代表人物,后世常常“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,著有《孟子》(現(xiàn)存七篇)一書傳世。《孟子》長于言辭,其文氣勢磅礴,論證嚴(yán)密,富有說服力和感染力,對后來散文的發(fā)展有很
2024-11-28 00:41
【總結(jié)】得道多助失道寡助?孟子(約前372—前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,思想家、教育家。是儒家思想的代表人物,后世常常“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,著有《孟子》(現(xiàn)存七篇)一書傳世?!睹献印烽L于言辭,其文氣勢磅礴,論證嚴(yán)密,富有說服力和感染力,對后來散文的發(fā)展有很
【總結(jié)】得道多助,失道寡助?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說,主
2024-12-08 02:22
【總結(jié)】《得道多助,失道寡助》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者:蔡莊初中艾玉雙[教學(xué)目標(biāo)]1、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法;2、體會在敘述和議論中運(yùn)用排比句式的作用;3、理解“得道多助,失道寡助”的道理。[教學(xué)重點]1、對“和道多助,失道寡助”的理解;2、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法。
2024-11-19 20:32
【總結(jié)】1、本文的中心論點是什么?2、中心論點提出來后作者是怎樣進(jìn)行論證的?使用什么論證方法?讀課文,思考討論下列問題論點:天時不如地利,地利不如人和。得道者多助,失道者寡助我知道,但不告訴你!天時而環(huán)攻之地利不如舉例證明論點一:天時不如地利攻城守方攻方
2024-11-18 20:23
【總結(jié)】18.《孟子》兩章作者簡介:孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國中期鄒國(今山東鄒縣東南人),離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子學(xué)說的繼承者,儒家的重要代表人物。孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想,發(fā)展為仁政學(xué)說,成為其政治思想的核心。(仁政、王道)
2024-11-20 23:49
【總結(jié)】康成中學(xué)張敏?孟子(約前372—前289),名軻,字子輿,鄒(現(xiàn)在山東鄒縣人)人,思想家、教育家。地位僅次于孔子,是儒家思想的代表人物,后世?!翱酌稀辈⒎Q。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,曾游說梁、齊等諸侯國君,均不見用。退而與弟子萬章、公孫丑等著書立說,有《孟子》(現(xiàn)存七篇)一書傳世?!睹献?/span>
【總結(jié)】《孟子》二章導(dǎo)學(xué)案主備人左紅娜學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能解釋重要詞語,翻譯重要句子。2、總結(jié)古今異義詞及詞類活用3、背誦兩篇短文,積累名言警句。4、了解《孟子》散文的特點,理解孟子的政治主張。作者簡介:孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國中期鄒國(今山東鄒縣東南人),離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著
2024-11-20 03:00
【總結(jié)】《孟子兩章》同步訓(xùn)練《生于憂患,死于安樂》練習(xí)班級姓名:舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改,困于心,衡于慮,而后作
2024-11-15 17:17
【總結(jié)】《孟子》兩章孟子的思想:得道多助,失道寡助天時不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭(),環(huán)()而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是(
2024-11-15 11:29