二年級(jí)語文上冊(cè)單元教學(xué)反思-文庫吧
2025-07-20 23:14 本頁面
【正文】 更不能充分利用校內(nèi)外的教育資源來進(jìn)行教學(xué)。整改措施：教學(xué)時(shí)，我應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)。學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場上奔跑、吶喊、做游戲，在音樂教室唱歌、跳舞、練樂器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶......教學(xué)中舉行了主題班會(huì)，談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ诮虒W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法時(shí)，我先在教學(xué)本組生字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類認(rèn)識(shí)部首，然后再實(shí)踐學(xué)習(xí)查字典。第三單元成功之處： 本課單元離學(xué)生生活很貼近，教學(xué)中我更重視把課堂交給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。出示圖片激發(fā)興趣，讓學(xué)生自主補(bǔ)充材料，介紹北京，更加激發(fā)了學(xué)生對(duì)北京的熱愛和自豪之情。不足之處： 沒有對(duì)本課的相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，那么對(duì)本篇課文的理解只會(huì)流于表面。 只是讓學(xué)生把課文讀通讀懂，沒有注重情感體驗(yàn)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，從而采取多種形式的讀，特別是有感情地朗讀課文，體會(huì)那濃濃的愛國之情。 生字教學(xué)也是單調(diào)枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。存在原因： 課前準(zhǔn)備不足，沒有認(rèn)真地備課，鉆研教材，做課件。只是為了完成教學(xué)任務(wù)。改進(jìn)措施：適時(shí)補(bǔ)充課外資料 為了豐富文本的內(nèi)涵，我應(yīng)重視的資料的補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)祖國歷史，對(duì)臺(tái)灣有充分的了解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，很多難點(diǎn)就迎刃而解了。適時(shí)補(bǔ)充了課外資料――音像資料、圖片及奧運(yùn)小知識(shí)。申奧成功那一幕幕激動(dòng)人心的場面，不是做為花邊點(diǎn)綴而加入，它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展，使學(xué)生對(duì)申奧成功的特定場景有了深切的感受。課堂教學(xué)的容量加大了，語言感受到位了，同時(shí)也提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。 形式多樣的朗讀，與文本對(duì)話《我們成功了》一課，作者以強(qiáng)烈的愛國主義激情記錄下了我國這一歷史重要時(shí)刻，課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。我應(yīng)通過多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生感受語言；學(xué)習(xí)語言；積累語言。 第四單元成功之處： 小柳樹和小棗樹是一篇充滿童趣的課文，課上我通過對(duì)比讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小柳樹和小棗樹的不同之處，初步感受“尺有所短，寸有所長”的道理。同時(shí)讓孩子體會(huì)到小柳樹雖然有缺點(diǎn)但他也有優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)全面的看待事物。不足之處： １、讀書指導(dǎo)上有
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