【總結】第五節(jié)古典概型抓基礎明考向提能力教你一招我來演練第十章概率返回[備考方向要明了]考什么．發(fā)生的概率.返回怎么考，通常要結
2025-08-01 13:19
【總結】古典概型與幾何概型專題訓練，恰使函數(shù)大于1的概率為( )A．1B.C. D.答案及解析：，其中的取值分別等于將一枚骰子連擲兩次先后出現(xiàn)的點數(shù),則方程有實根的概率為()A.B.C.
2025-06-22 04:23
【總結】高三文科數(shù)學古典概型訓練題 題組一簡單古典概型的概率 、3、4、5、8路公共汽車都要停靠的一個站(假定這個站只能?？恳惠v汽車)，有一位乘客等候第4路或第8路汽車．假定當時各路汽車首先到站的可能性相...
2025-03-15 03:32
【總結】雷網(wǎng)空間-教案課件試題下載高中蘇教數(shù)學③一、選擇題1．將1枚硬幣拋2次，恰好出現(xiàn)1次正面的概率是（ ?。粒?2 Ｂ．14Ｃ．34 Ｄ．0答案：A2．高一（1）班有60名學生，其中女生有24人，現(xiàn)任選1人，則選中男生的概率是（ ?。粒?5 Ｂ．35Ｃ．160 Ｄ．1答案：B3．任意說
2025-06-08 00:10
2025-06-22 03:51
【總結】中國領先的高端教育連鎖品牌精銳教育學科教師輔導講義講義編號_學員編號：年級：課時數(shù)：3學員姓名：
2025-08-19 14:20
【總結】古典概型一、復習1．從事件發(fā)生與否的角度可將事件分為哪幾類？2．概率是怎樣定義的？3、概率的性質(zhì)：必然事件、不可能事件、隨機事件0≤P（A）≤1；P(Ω)＝1，P(φ)=0.nmAP?)(即,(其中P(A)為事件A發(fā)生的概率)一般地，如果隨機
2024-11-17 23:32
【總結】古典概型什么是基本事件？什么是等可能基本事件？我們又是如何去定義古典概型？在一次試驗中可能出現(xiàn)的每一基本結果稱為基本事件若在一次試驗中，每個基本事件發(fā)生的可能性都相同，則稱這些基本事件為等可能基本事件滿足以下兩個特點的隨機試驗的概率模型稱為古典概型：
2024-11-18 08:50
【總結】知識回顧：1．從事件發(fā)生與否的角度可將事件分為哪幾類？2．概率是怎樣定義的？3、概率的性質(zhì)：必然事件、不可能事件、隨機事件0≤P（A）≤1；P(Ω)＝1，P(φ)=0.nmAP?)(即,(其中P(A)為事件A發(fā)生的概率)一般地，如果隨機事件
2024-11-18 08:49
【總結】概率統(tǒng)計一．古典型隨機試驗（等可能概型)一般,如果隨機試驗E具有：(1)有限性：它的樣本空間的元素只有有限個則稱隨機試驗E為古典型隨機試驗,也稱等可能概型(2)等可能性：在每次試驗中,每個基本事件發(fā)生的可能性相同第四節(jié)古典概型（等可能概型）概率統(tǒng)計
2024-12-08 05:29
【總結】第五十講古典概型與幾何概型回歸課本(1)任何兩個基本事件是互斥的;(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和.(1)定義:我們將具有以下兩個特點的概率模型稱為古典概率模型,簡稱為古典概型.①試驗中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個.②每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等.(2)計算公式:
2025-01-18 18:01
【總結】1概率（一）1．（2022佛山一模）已知某射擊運動員，每次擊中目標的概率都是．動員射擊4次，至少擊中3次的概率：先由計算器算出0到9之間取整數(shù)值的隨機數(shù)，指定0，1，表示沒有擊中目標，2，3，4，5，6，，7，8，9表示擊中目標；因為射擊4次，故以每4個隨機數(shù)為一組，代表射擊4次的結果．經(jīng)隨機模擬產(chǎn)生了20組隨機數(shù)：
2025-08-17 11:28
【總結】溫馨提示：高考題庫為Word版，請按住Ctrl，滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點擊右上角的關閉按鈕可返回目錄?！究键c33】概率（含古典概型、幾何概型）2022年考題1.（2022山東高考）在區(qū)間[-1，1]上隨機取一個數(shù)x，的值介于0到之間的概率為（）cos2?21A.B.C.
2025-04-17 04:34
【總結】知識點一：變量間的相關系數(shù)(1)相關關系——非確定性關系(2)函數(shù)關系——確定性關系：例題分析例1：某種產(chǎn)品的廣告費（單位：百萬元）與銷售額（單位：百萬元）之間有一組對應數(shù)據(jù)如下表所示，變量和具有線性相關關系：（百萬元）24568（百萬元）3040605070（1）畫出銷售額與廣告費之間的散點圖；（2）求出回歸直線方
2025-04-16 22:32
【總結】《古典概型》教學設計北京市順義區(qū)第一中學朱恒星一、指導思想與理論依據(jù)建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得?！镀胀ǜ咧袛?shù)學課程標準》指出：高中數(shù)學課程是義務教育后普通高級中學的一門主要課程，它包含了數(shù)學中最基本的內(nèi)容，
2024-11-26 22:13
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