新課標(biāo)七年級(jí)上冊第10課-文庫吧
2025-07-20 17:12 本頁面
【正文】 ，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。初始能力：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)了解了相當(dāng)一部分的歷史知識(shí)，加上上一單元“國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革”的學(xué)習(xí)，具備了對(duì)本節(jié)內(nèi)容的遷移的能力。信息素養(yǎng)：七年級(jí)學(xué)生有一定信息技術(shù)能力，對(duì)上網(wǎng)收集資料比較熟練。五、教學(xué)重點(diǎn)秦的統(tǒng)一及作用。六、教學(xué)難點(diǎn)“焚書坑儒”七、教學(xué)用具多媒體、課件制作、模型。八、教學(xué)方法歷史情境創(chuàng)意法、圖表法、討論探究法。九、學(xué)法指導(dǎo)。，以及全面比較、分析歷史問題的方法。，填寫或組拼圖型，使學(xué)生能夠把歷史材料和圖型聯(lián)系起來進(jìn)行想象，建立正確的歷史時(shí)空觀念。，以便學(xué)生形成完整的歷史概念。十、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（多媒體出示）：配樂詩朗誦?！扒赝鯍吡?，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。刑徒七十萬，起土驪山隈。尚采不死藥，茫然使心哀。但見三泉下，金棺葬寒灰。”教師：這是唐朝著名詩人李白《古風(fēng)》組詩的第三首。全詩共有24句，全面評(píng)價(jià)了秦始皇的功過。他的功為統(tǒng)一全國，但是他奢靡浪費(fèi)，詩中譴責(zé)了秦始皇，最后落得家破國亡。教師出示：秦始皇的人物圖。教師：今天這節(jié)“秦王掃六合”就是關(guān)于秦統(tǒng)一的。教師出示：第10課“秦王掃六合”〔評(píng)定〕：通過配樂詩朗誦和人物圖的插入，恰切自然導(dǎo)入新課。情境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師：請同學(xué)讀教材中關(guān)于‘六合’的注釋，了解‘六合’的含義。學(xué)生：閱讀教材。
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