【正文】 是： 教師出示：（板書和相關(guān)圖）“焚書坑儒”學(xué)生（蒙恬）：臣自追隨吾皇以來，備受重用，奉命統(tǒng)率30萬大軍鎮(zhèn)守北疆。學(xué)生（李斯）：遵旨。教師：讓我們穿越大秦時(shí)空隧道回到公元前221年秦國開國大典這一盛大時(shí)刻。但見三泉下，金棺葬寒灰。四、學(xué)習(xí)者特征分析一般特征：這個(gè)年齡段的學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)迅速增強(qiáng)，已經(jīng)開始喜歡表現(xiàn)反傳統(tǒng)的個(gè)性，喜歡表現(xiàn)與眾不同的行為。秦始皇統(tǒng)一六國，符合歷史發(fā)展的潮流，是對(duì)中國歷史的巨大貢獻(xiàn)。六、教學(xué)難點(diǎn)“焚書坑儒”七、教學(xué)用具多媒體、課件制作、模型。教師：今天這節(jié)“秦王掃六合”就是關(guān)于秦統(tǒng)一的。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由朕決斷。論功講德，皇上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過三皇五帝，正是吾皇效法舊制，分封諸王之時(shí)。爾可先主動(dòng)出擊，奪取河套；再從內(nèi)地移民到此屯田；后筑邊防，北方之?？山庖?。 先拿下淳于越。教師出示：（板書）鞏固統(tǒng)一：使用圓形方孔錢、小篆，統(tǒng)一度量衡學(xué)生（秦始皇）：就以愛卿所奏，詔告天下，即日實(shí)施。教師出示（板書）建立統(tǒng)一：公元前221年，建立秦朝，定都咸陽。尚采不死藥，茫然使心哀。秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家，秦的統(tǒng)一在歷史具有重大的歷史意義和進(jìn)步作用。但他的殘暴統(tǒng)治也給人民帶來了深重的災(zāi)難，埋下了秦朝短命的禍根。八、教學(xué)方法歷史情境創(chuàng)意法、圖表法、討論探究