教育心理學：認知發(fā)展與個別差異-文庫吧
2025-07-20 16:24 本頁面
【正文】 三方面要素。，即_________水平的焦慮有利于學習效率的提高。，而對于場依存性者則應培養(yǎng)其________能力。，IQ與學業(yè)成績之間存在 ____ 相關(guān)，而且隨著年齡增長，相關(guān)系數(shù)________。，_____________，___________等。，其原有知識水平和原有心理發(fā)展水平對新學習的適應性。這里的適應性有⑴_________，⑵_________兩方面含義。，可以省去________的支持，唯一必要條件是_________。三、選擇，兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地無關(guān)，說明兒童的認知發(fā)展水平已處在___________。(1)感知運動階段。(2)前運算階段。(3)具體運算階段。(4)形式運算階段。，下述論斷錯誤的是___________。(1)小學生不會使用記憶策略來幫助記憶。(2)在復述故事時，年幼兒童比年長的兒童更善于添枝加葉。 (3)教給兒童一些學習方法可以促進其認知發(fā)展。(4)幼兒園兒童還不會使用精加工策略。(1)教師給學生做示范。 (2)優(yōu)秀生給差生講解應用題。(3)教師告訴學生，物理很難學。 (4)計算機提示學生如何解題。(1)自主學習。 (2)合作學習 。 (3)探究學習。 (4)有意義學習。(1)按IQ分數(shù)分班可以較好地適應學生的智力差異。(2)目
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