小學國防安全教育的目的和意義-文庫吧
2025-07-20 16:08 本頁面
【正文】 否愿意為履行國防義務奉獻自己的一切。 國家的安危關系到每一個公民的生存與安寧。國家安全，需要有鞏固的國防。有鞏固的國防，才會有國家的安全，國家的主權和領土完整才有保證。有這個前提下，公民個人的利益才有可能得到保障。這是客觀事實。問題在于，公民對于這個客觀事實是否有基本的認識。 江澤民指出：“只要有國家，就要有國防”。有國防就要有人承擔國防責任，這個責任屬于全體公民。公民對國防負有法定的義務。國家的安全靠 全體公民負責。每一個公民都有保衛(wèi)國家安全的責任。對這種法定責任的認識程度，構成了公民國防觀念的重要內容。 公民的國防觀念有強與弱之分。能夠充分認識到國家安全與自身利益的關系以及懂得自己所應該承擔的國防責任，是國防觀念強的表現(xiàn)。反之，看不到國家安全與個人利益的關系，缺乏保衛(wèi)國家的責任意識，是國防觀念弱的表現(xiàn)。 公民的國防觀念強與弱，直接關系到國家的安危。公民的國防觀念強，就會把國家的安危放在頭等重要的位置，形成自覺保衛(wèi)國家的意識，并把履行保衛(wèi)祖國的義務當做責無旁貸的責任或使命。國家一旦遇到外來的威脅，公民就能夠同仇敵愾，不惜代價保衛(wèi)祖國。當全民都關心國家安危，并團結保衛(wèi)國家的時候，這個國家就不怕任何外來侵略，也就能夠戰(zhàn)勝任何外來侵略，也就能夠戰(zhàn)勝任何強敵。相反，如果公民的國防觀念淡薄，就會對國家的安危漠不關心，甚至拒絕履行保衛(wèi)國家的義務。那么，這個國家距離滅亡就不遠了。 公民的國防觀念的強與弱不是自發(fā)產生的，而是教育和環(huán)境影響的結果。公民關心國家安危，國家重視國防教育，公民的國防觀念肯定較強。相反，國家不重視國防教育，不引導公民關心國家安危，那么，公民的國防觀念就可能薄弱。 三、國防教育與國防知識 《國防教育法》規(guī)定，通過開展國防教育，“使公民掌握基本的國防知識”，這是國防教育的另一個重要意義。國防有具體的、規(guī)范的內容，這些內容在進行國防教育時，就成為對公民傳授的知識，每一個公民都應該把這些知識牢記于心，并融入自己的觀念或意識。 國防知識是國家的國防建設思想、國防政策、主權原則、領土狀況、國防法規(guī)等重大事物在知識形態(tài)的表現(xiàn)。 國防建設思想，是一個國家建設本國國防的理論依據(jù)。有了明確的國防建設思想，才能準確制定國防建設政策、法規(guī)、體制等。我國的國防建設思想是：“堅持以毛澤東思想、鄧小平新時期軍隊建設理論和江澤民關于軍隊建設的重要論述為指導，以國防政策和軍事戰(zhàn)略為依據(jù)，堅持中國共產黨的領導，堅持以現(xiàn)代化建設為中心，堅持同國家建設協(xié)調發(fā)展，堅持全體軍民共建國防的原則，從中國的國情出發(fā)，建設強大的現(xiàn)代化國防。”國防政策是一個國家進行國防建設、保衛(wèi)國家安全的基本準則。國防政策的確定受一個國家的國防建設思想、國家的根本利益、國家的政治制度、傳統(tǒng)文化背景等因素制約。國防政策的基本內容為：國防的領導力量；國防的根本目標；國家的軍事戰(zhàn)略方針；國防力量建設的根本途徑；防衛(wèi)活動的基本原則；國家的對外軍事交往與合作的宗旨等。 我國的國防政策規(guī)定了如下根本內容：堅持中國共產黨對國防和武裝力量的領導；以鞏固國防，抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全為基本目標；堅持國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調發(fā)展；在戰(zhàn)略上實現(xiàn)積極防御、自衛(wèi)和后發(fā)制人的原則；實行軍民結合和全民自衛(wèi)；維護世界和平，堅決反對侵略擴張；堅持獨立自主地建設和鞏固國防；堅持控制軍隊數(shù)量，提高質量并實現(xiàn) 軍隊和國防現(xiàn)代化的目標。 主權是一個國家在其領域內擁有的最高權力。它包括兩個方面的內容：一個是政治主權；另一個是領土主權。主權原則是一個國家行使主權的根本指針，是國家意志的根本體現(xiàn)，也是一個國家力量強弱的反映。我國
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