市級(jí)論文--導(dǎo)語設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-07-20 15:55 本頁面
【正文】 具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過程引人入勝，扣人心弦，生機(jī)盎然，充盈著美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩意。讓學(xué)生真正體會(huì)到“大語文”的神妙境界。本人呢，在多年的教學(xué)實(shí)踐中探索總結(jié)了一些易操作的方法，僅供參考。 (一)、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣懸念，會(huì)增添學(xué)生的求知欲望，引發(fā)興趣。在電影、電視、文學(xué)等領(lǐng)域尤其表現(xiàn)在說書和章回小說上。每當(dāng)一到精彩之處，總有“欲知后事如何，切聽下回分解”之味。如在講《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，可用如下的導(dǎo)語：封建專制社會(huì)，皇權(quán)威嚴(yán)，不可冒犯。有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤。可是有一個(gè)人卻例外，他就是鄒忌，居然諷齊王納諫了！他有何高招呢？ （二）、剖析標(biāo)題，觸及重點(diǎn) 課文的標(biāo)題是文章的眼睛。生動(dòng)新穎的標(biāo)題，能誘使讀者急于閱讀作品；準(zhǔn)確凝煉的標(biāo)題常常對(duì)課文的基本思想內(nèi)容起到畫龍點(diǎn)睛的作用；而雋永、含蓄的標(biāo)題則更能吸引學(xué)生對(duì)作品的關(guān)注與思考。課文標(biāo)題或點(diǎn)明寫作的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，對(duì)象，事件，或暗示寫作的主旨，情感，體裁，因而有經(jīng)驗(yàn)的教師常常會(huì)十分重視課文的標(biāo)題。析題直入，即對(duì)所學(xué)課文的標(biāo)題進(jìn)行解釋以導(dǎo)入新課。如講《故都的秋》時(shí)，用了這樣一段導(dǎo)語：“秋”是中心詞，“故都”是修飾語，限定了是北京，暗示了所寫之秋是故都所特有的。這些特點(diǎn)就集中體現(xiàn)在課文的景物描寫之中。下面我們就一起來賞析故都的秋的特點(diǎn)。教者在這里，以簡潔的語言，直接對(duì)標(biāo)題作了解釋，讓學(xué)生一開始就明確了文章所描寫的對(duì)象和主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出。 解題式導(dǎo)語的關(guān)鍵，是抓住題目中的典型、中心詞語，通過這些詞語的分析和挖掘，把學(xué)生的思路引進(jìn)題目的中心和課文內(nèi)容中去。成功的解題式導(dǎo)語是教師為學(xué)生能直入課文“心臟”而鋪設(shè)的一條捷徑，它省去了許多中間環(huán)節(jié)，起到高屋建瓴的作用。通過訓(xùn)練，學(xué)生掌握了文章標(biāo)題與內(nèi)容之間緊密的聯(lián)系這一寫作特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生平時(shí)和今后的寫作實(shí)踐也是有著不可估量的影響。 （三）、 詩文名句，創(chuàng)設(shè)情境新課標(biāo)突出了高中語文課程注重審美、應(yīng)用，探究的基本理念，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)作品的審美意識(shí)、審美情趣，審美感受和審美創(chuàng)造等。詩詞名句是濃縮的精華，它們的內(nèi)在的美是令人咀嚼不盡的，設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，恰到好處地運(yùn)用一些詩文名句，不但能夠很快地渲染一種詩情畫
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