學(xué)校精神文化建設(shè)-文庫(kù)吧
2025-07-20 15:33 本頁(yè)面
【正文】 地”培養(yǎng)了一大批小作家，一些優(yōu)秀作品被學(xué)校集結(jié)成書(shū)，當(dāng)成學(xué)生的范文，永久收藏，還有多篇作品投寄到省級(jí)報(bào)社，并得到發(fā)表。老師提供的美文欣賞、教學(xué)論道、知識(shí)窗、英語(yǔ)角等版塊的材料也即將歸類成冊(cè)。這不僅是學(xué)校的一筆財(cái)富，更是對(duì)教師的一種尊重與認(rèn)可。利用廣播、校報(bào)、?？容浾摴ぞ?，營(yíng)造精神文化，不僅凈化了學(xué)校的環(huán)境，也凈化了師生的心靈世界，從而促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)的形成。 二、班級(jí)文化 班級(jí)文化的主要特點(diǎn)是集體心理氛圍和價(jià)值取向，以及科學(xué)態(tài)度與校風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)。因此在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)能力、科學(xué)興趣、科學(xué)意識(shí)，是班級(jí)文化建設(shè)的主要任務(wù)。 （一）建設(shè)積極的校風(fēng)、班風(fēng)，提升學(xué)校文化 學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)是在學(xué)校傳統(tǒng)積淀的基礎(chǔ)上認(rèn)真提煉出來(lái)的，是校園大多數(shù)成員的思想觀念、意志、情感、言行舉止的一種共同傾向。班風(fēng)是以潛在的方式表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)校師生的整體精神風(fēng)貌，直接影響置身其中的每一個(gè)人的心理和行為。積極的校風(fēng)和班風(fēng)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，寓教于無(wú)聲無(wú)息之中。 我校不僅有嚴(yán)格、規(guī)范的校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌，而且要求各班級(jí)也建立能體現(xiàn)本班特色和追求的班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌和班徽。如“讓童年飛揚(yáng)”、“閃閃紅星”、“讓青春的每一刻都精彩”。班訓(xùn)就是班魂，帶有個(gè)性化色彩的班魂，共同構(gòu)成了學(xué)校的?；?，即“為立身打基礎(chǔ)，為報(bào)國(guó)作準(zhǔn)備”。健康向上的班風(fēng)又相互滲透融合成學(xué)校積極的校風(fēng)：“民主、文明、創(chuàng)新”?！熬礃I(yè)、真愛(ài)、博學(xué)”的教風(fēng)，“自主、樂(lè)學(xué)、合作”的學(xué)風(fēng)，已成為學(xué)校師生的主旋律。 校歌如同校風(fēng)一樣是班級(jí)文化的重要構(gòu)成要素。我校校歌由學(xué)校教語(yǔ)文的楊老師作詞，教音樂(lè)的郭老師譜曲，多次修改完成的。它是每學(xué)期第一節(jié)音樂(lè)課的選定內(nèi)容。每一位師生都要會(huì)唱，每周升旗儀式及大型集會(huì)，唱校歌是特定項(xiàng)目。催人奮進(jìn)的表現(xiàn)形式，昂揚(yáng)向上的旋律是我校師生理想和追求的體現(xiàn)。一批又一批的學(xué)子在校歌的旋律中完成了人生大廈的奠基。 （二）開(kāi)展活動(dòng)課程，豐富班級(jí)文化 教師們?cè)凇叭珔^(qū)磨練合格課”的活動(dòng)中，通過(guò)校內(nèi)研討、區(qū)域交流、網(wǎng)上研修、專家引領(lǐng)，越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅繼承了人類的知識(shí)和文明，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到，課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的拓展和延續(xù)，構(gòu)建多維型、開(kāi)放式的活動(dòng)課程體系，開(kāi)辟立體的多元的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生潛能的發(fā)展，個(gè)體素質(zhì)的形成具有積極的促進(jìn)作用。我校的做法是： 為深化學(xué)科教學(xué)，拓展課外知識(shí)，學(xué)校全天候開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室。每個(gè)教室都配備了圖書(shū)廚，安排了學(xué)生管理員，開(kāi)辦了圖書(shū)銀行，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間去書(shū)林探秘，與大師對(duì)話?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，更為學(xué)生找到了樂(lè)趣。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)使原本模糊的知識(shí)更加清晰，感性的知識(shí)得到了理性的升華。多媒體教室和網(wǎng)站的開(kāi)放，更為學(xué)生打開(kāi)了了解世界空間的窗口，從這里他們既驗(yàn)證了課堂知識(shí)，又學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的東西。英語(yǔ)角的設(shè)置與開(kāi)放，也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造了良好氛圍。 活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)并不局限于課程表的安排，具有較大的靈活性和可供選擇性。班級(jí)配合學(xué)校有組織地安排活動(dòng)內(nèi)容，如開(kāi)展“故事大王”選拔賽、“贊美家鄉(xiāng)”演講比賽、“生態(tài)與環(huán)境”征文比賽、“唱響中國(guó)”紅歌合唱比賽、“課本劇”表演賽、“英語(yǔ)對(duì)話”接力賽、網(wǎng)上沖浪賽等系列化班級(jí)活動(dòng)。豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)、潛能的發(fā)展，提供了廣闊的空間，也為學(xué)生架起了一座座通向成功的橋梁。
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