北大實驗心理學(xué)筆記之心理語言學(xué)-斃考題-文庫吧
2025-07-20 14:04 本頁面
【正文】 把兒童詞匯量的這種戲劇性的增長，稱之為： 語言爆炸 。
三、個案研究法是一個人作深度研究時采用的方法。
朗伯格對缺陷兒童的語言獲得問題調(diào)查：事實證明，即使這個兒童沒有發(fā)音的經(jīng)驗，他也能夠理解語言。
社會隔離：格妮的情況表明，一個人到少年期后，語方習(xí)得還是可能的。
四、相關(guān)法：
紐波特：兒童詞匯量與母親言語行為的關(guān)系：母親言語行為的幾種量度和嬰兒的詞匯量，兩者存在著明顯的相關(guān)。①母親說出客本的次數(shù)愈多，兒童的詞匯量愈大。②母親模仿和擴展孩子剛才說過的話的次數(shù)，與兒童詞匯量的大小也是正相關(guān)。③母親重復(fù)剛才自己說的話的次數(shù)，與兒童詞匯量的大小是負(fù)相關(guān)。她的孩子的詞匯量就小。
家庭環(huán)境：兒童的語言能力與以下三個因素是相關(guān)的。(1)兒童母親的復(fù)雜情況。(2)母親的情緒和語方響應(yīng)。(3)適當(dāng)?shù)耐婢呒捌溆行浴?br />五、實驗法
印證自然觀察的問題
布朗的實驗：兒童幾乎總是重復(fù)名詞、形容詞和主要動詞，他們很少重復(fù)冠詞和助動詞
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