【正文】 先人后己、真誠無私課 題18采訪對象是棵樹教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課7個生字。 理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情 學(xué)習(xí)本文按采訪及行蹤的先后順序組織材料的方法，敘事詳略地處理材料的方法。重難點教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，感受人物精神品質(zhì)。教學(xué)難點：“以采訪對象是棵樹”來命名和行文的寫作技巧。教學(xué)準(zhǔn)備資源鏈接預(yù)習(xí)課文、圖片教 學(xué) 過 程二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示塔里木墾區(qū)的防風(fēng)林圖片現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這些不平凡的樹，去傾聽這些樹所述說的故事吧。板書課題。二、初讀課文，整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把自己不理解的生詞作上標(biāo)記。學(xué)生讀課文，動手畫，動口交流，教師巡視指導(dǎo)。教師檢查預(yù)習(xí)情況。（課件出示）（1） 關(guān)于生字注意“墾區(qū)”的“墾”不能寫成“懇”注意多音字不能讀錯（2） 關(guān)于詞語驅(qū)車 樹冠 風(fēng)餐露宿 萬馬奔騰 （3）關(guān)于問題。三、自主探究課文內(nèi)容有感情地朗讀課文。生動地復(fù)述這三個故事。從故事中體會人物的精神品質(zhì)。四、課堂小結(jié)作者采訪的三棵樹，每棵樹下都埋藏著一段感人的故事，學(xué)完這三個人物的故事后，你對他們分別想說些什么？學(xué)完了本節(jié)課后，你有哪些收獲？教 學(xué) 過 程二次備課第二課時一、聽寫生詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作交流，解讀探究課文所寫的人和事較多，材料豐富，而我們多過之后絲毫不覺得雜亂無章，這是為什么？課文主體部分所寫的人和事有沒有詳略之分？ 作者為什么要這樣處理？體會文中的思想感情。三、總結(jié)全文，升華情感。速讀課文，夸夸文中的幾位人物。質(zhì)疑：課文最后一段中，少年為什么在臨行前種下一棵白楊樹？表達(dá)了他的什么愿望？同桌交流：學(xué)了課文，你有什么感受？四、課后拓展，課堂練筆想一想，當(dāng)上海女知青發(fā)現(xiàn)行軍鍋被狂風(fēng)吹走的一剎那，她會想些什么？試著寫一寫。閱讀類似的頌揚西部建設(shè)的故事。板書設(shè)計： 第一棵樹老班長 鞠躬盡瘁第二棵樹18 采訪對象是棵樹軍馬 戰(zhàn)功赫赫 第三棵樹女知青 奮不顧身教學(xué)反思（設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）課 題語文活動5教學(xué)目標(biāo)積累帶“風(fēng)”字的成語。學(xué)習(xí)運用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動。初步學(xué)習(xí)賞讀詩歌。開展語文實踐活動，提高語文綜合素質(zhì)。重難點“大舞臺”綜合實踐活動，詩歌閱讀教學(xué)準(zhǔn)備資源鏈接預(yù)習(xí)課文，西北地區(qū)的詳細(xì)地圖。教 學(xué) 過 程二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）第一課時一、激情導(dǎo)入這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語文活動5”去活動活動吧，相信你一定會愉快而有所得的。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）萬花筒學(xué)習(xí)我會填出示題目齊讀作為示例的成語?？纯催@些成語有什么特征？啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語有什么特征？填寫帶“風(fēng)”的成語，比一比，看誰填得又快又多交流補(bǔ)充出示交流成果。讀讀背背學(xué)習(xí)我會寫出示例句順勢介紹比喻修辭的表達(dá)作用引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處你平時作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來，讓大家共同欣賞一下再試著寫寫這樣的句子（二）百寶箱教師范讀學(xué)生自由朗讀，把自己不理解的詩句畫上記號。學(xué)生交流討論教師引導(dǎo)點撥進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去品析再讀，再體味（三）課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。教 學(xué) 過 程二次備課 第二課時一、激情導(dǎo)入西部是一片神奇的熱土，這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。板書主題。二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會”參賽者先在小組內(nèi)展示，初賽。各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。模擬比賽場面讓優(yōu)勝者談?wù)剬Ω枨鷥?nèi)容的理解和準(zhǔn)備過程。觀眾互動。由組織者代表發(fā)言。三、設(shè)計“西北十日”路線圖看地圖，西北主要有哪些地區(qū)？合作設(shè)計“西北十日”路線圖四、課堂小結(jié)板書設(shè)計： 語文活動5 萬花筒 百寶箱教學(xué)反思（設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）課 題習(xí)作五教學(xué)目標(biāo)了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習(xí)作的初稿。繼續(xù)完成初稿，賞評佳作，修改謄正。習(xí)作講評重難點重點：明確讀后感的寫法。難點：讀后感的內(nèi)容，寫出自己的真實感受。教學(xué)準(zhǔn)備資源鏈接范文教 學(xué) 過 程二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）第一課時一、啟發(fā)談話同學(xué)們，我們在語文課上學(xué)過不少精彩的課文，其中一定會有你最喜歡的一篇，讀過后你一定會有很深的感受吧？今天就讓我們把自己讀過的某篇文章后的感受寫下來。二、明確習(xí)作要求自主讀題目，想想怎樣才能寫好讀后感？學(xué)生匯報交流。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，拓寬學(xué)生寫作思路?；貞浺郧皩W(xué)過的課文中，哪篇給你留下的印象最深刻？小組派代表在全班交流習(xí)作素材。寫讀后感還要注意些什么？出示課件四、學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，完成初稿。 教師巡視指導(dǎo)。教 學(xué) 過 程二次備課 第二課時一、 評賞優(yōu)秀習(xí)作每小組推薦一兩篇佳作，有作者分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。向?qū)W生推薦范文?？傇u這篇讀后感的立意很好，感受深。中心明確，內(nèi)容具體。先概述所讀文章內(nèi)容，再突出寫了自己最受感動的片段，最后聯(lián)系實際談?wù)J識，整篇文章條理連貫，一氣呵成，堪稱佳作。請學(xué)生互相談?wù)劺牡某晒χ?。二、眷寫?xí)作再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后眷寫在作業(yè)本上。第三課時習(xí)作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出評講要點小結(jié)習(xí)作情況。運用激勵機(jī)制，表揚習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。提出講評的重點是：（1） 語句是否通順，流暢；（2）內(nèi)容是否精要；（3）有沒有聯(lián)系生活實際來談感受。（4）感受是否真實具體。二、分類點范講評出示片段范例，從文中一詞一句一個細(xì)節(jié)入手，有針對性地給予鼓勵，并指出病句根源。三、欣賞佳作，師生互動投影出示佳作片段，共同商讀評議。結(jié)合以上提出的講評要點，賞析兩篇學(xué)生完整的習(xí)作。四、小組交流，互評互議閱讀自己的習(xí)作，畫出寫的好的地方，讀給小組的同學(xué)聽。互相指出優(yōu)點和不足之處。各自修改，繼續(xù)完成習(xí)作。五、展示習(xí)作，樹立信心六、由學(xué)生總結(jié)這次習(xí)作的收獲。板書設(shè)計： 讀后感教學(xué)反思（設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）單元教學(xué)小結(jié)教師： 任教年級、學(xué)科： 執(zhí)教單元： 課 題19和平女神教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課9個生字，并能正確讀寫。讀懂課文內(nèi)容，理解我國人民向法國和世界人民送和平神像的意義。體會和平女神像的形態(tài)美，體會其蘊(yùn)涵的寓意。理解文中含義深刻的句子。正確、流利、有感情地讀課文。重難點教學(xué)重點：理解我國人民向法國和世界人民贈送和平女神像的意義。教學(xué)難點：理解文中含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備資源鏈接課前收集和平女神的資料教 學(xué) 過 程二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）第一課時一、 揭示課題今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于和平女神的一片課文，哪個同學(xué)說說自己收集到的和平女神的資料。二、初步感知學(xué)生用自己最喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握課文內(nèi)容。本文寫了什么內(nèi)容？質(zhì)疑。自己有什么弄不懂的問題提出來。師生研討，匯報初讀課文的情況。三、 學(xué)習(xí)第2自然段自讀第一自然段，思考：讀了這段，你知道了什么？學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)背景資料，借此來理解這一段內(nèi)容。教師向?qū)W生介紹反法西斯盟軍在法國諾曼底地區(qū)發(fā)起的登陸戰(zhàn)役情況。讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的慘烈和最后勝利的來之不易。指讀第2自然段，請同學(xué)們聽讀思考：你從哪里可以看出世界和平女神像揭幕儀式是隆重?zé)崃业?？讓學(xué)生就此段內(nèi)容質(zhì)疑。四、課堂小結(jié)從兩個問題入手，讓學(xué)生談感受。從這兩自然段中你能感受到什么？學(xué)生自由朗讀這兩段。教 學(xué) 過 程二次備課第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？二、精讀賞析（一）學(xué)習(xí)第4自然段默讀這兩自然段，你感受到會場上一種什么洋的氣氛？放映和平女神像揭幕儀式的影片片段。讓學(xué)生直觀感受。學(xué)生提出這兩自然段中弄不懂的問題。（1）揭幕式為什么如此隆重?zé)崃?？?）人們?yōu)槭裁慈绱藲g樂、祥和，和平女神像的布幕揭開后，人們?yōu)槭裁从诛@得莊嚴(yán)肅穆？（3）怎樣理解法國官員在揭幕儀式上的講話？（二）學(xué)習(xí)第6自然段快速瀏覽第5自然段，從文字介紹中了解和平女神像的外形特點。放映和平女神像的放大投影，學(xué)生圖文對照，再次體會其形象特點。把“中”字、“平”字及表示“世界”的第一個字母“W”連串起來，說說和平女神像向人們傳達(dá)了怎樣的寓意？指名第6自然段，思考：本段中哪句話揭示了和平女神像的寓意？哪句話又表明了中國人民向法國和世界人民贈送和平女神像的意義？（三）學(xué)習(xí)第7自然段結(jié)合課后第2題第（2）小題，讀了這句話后，你有什么體會？（四）學(xué)習(xí)課文最后一段自由朗讀，邊讀邊想象文中描繪的畫面，想象光色聲樂映襯下的和平女神像的美麗、高貴的形象。三、總結(jié)積累，拓展延伸學(xué)生總結(jié)學(xué)完本課后的收獲。有感情地朗讀課文，找出感受最深的語句畫下來，再讀一讀。站在和平女神像面前，你想說些什么？板書設(shè)計：19 和平女神像和平女神像形象：舒展雙臂 放飛和平鴿寓意：表達(dá)和平友好的偉大主題中國贈送和平女神像的意義傳遞和平信息，促進(jìn)世界和平發(fā)展教學(xué)反思（設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）課 題20 奧運圣火教學(xué)目標(biāo)學(xué)會7個生字，能正確讀寫詞語。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能從文中篩選出主要信息。學(xué)習(xí)課文圍繞“奧運圣火”這一中心組材和行文的表達(dá)方法。重難點教學(xué)重點：了解課文圍繞奧運圣火講了哪些內(nèi)容。教學(xué)難點：理解奧林匹克精神。教學(xué)準(zhǔn)備資源鏈接關(guān)于奧運會的資料及圖片教 學(xué) 過 程二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）第一課時一、 談話導(dǎo)入新課出示圖片。同學(xué)們，畫面上的這位運動員是我國著名的射擊運動員許海峰，你知道他這是在干什么嗎？你知道奧運圣火的來歷嗎？你知道奧運圣火有什么意義嗎？二、初讀課文，整體感知自由讀課文，掃除字、詞障礙。指讀課文，糾正讀音。三、自主學(xué)習(xí)，合作交流默讀課文，看看課文主要寫了哪些內(nèi)容。小組交流學(xué)習(xí)成果。全班交流，互相補(bǔ)充訂正。四、質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)五、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從奧運火炬的有關(guān)知識內(nèi)容方面去談。二次備課第二課時一、復(fù)習(xí)引入新課指名染光學(xué)色懷念感說說課文都寫了哪些內(nèi)容。這么多的內(nèi)容看起來似乎很雜亂，作者是靠什么把它們組織到一起的？二、學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法瀏覽課文，重溫課文內(nèi)容，想想課文的這些內(nèi)容都是圍繞一個什么中心來寫的。自讀自無悟，小組合作交流。集體歸納、訂正。三、理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神全班交流多收集到的有關(guān)奧運會的知識。播放奧運會歷史上的一些精彩片段怎樣理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神？四、鞏固運用，深化拓展你能補(bǔ)充一兩點有關(guān)奧林匹克圣火的知識或講述一個有關(guān)奧運圣火的故事嗎？你們喜歡體育嗎？喜歡哪些奧運明星呢？收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料。你知道2008奧運會最后一棒火炬的傳遞者是誰嗎？五、課