九年級語文第五單元教材分析-文庫吧
2025-07-20 10:33 本頁面
【正文】 學詩的全過程，可以從中獲取有益的啟迪。教學時要理解小說選段中通過黛玉、香菱之口表達的詩歌藝術(shù)主張與欣賞標準。從香菱讀詩、學詩的過程中體會如何寫作、評價詩歌的方法。 三、教學提示 ? 第一，認真閱讀課文。 ? 第二， 教學課文時，要善于抓住重點、難點引導(dǎo)學生閱讀課文，從分析人物入手，隨情節(jié)展開，感悟語言意蘊，把握主題意義。 ? 第三，方法上可獨立自主地閱讀作品，通過合作交流的方式討論和解決問題；也可讀練結(jié)合，學用一致，將品味、欣賞與表達、寫作結(jié)合起來。 吳敬梓 初中語文第五冊 教學目標： ，學習運用人物動作、語言刻畫人物性格的方法。 夸張、對比手法的運用 3了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。 教學重點： ?了解小說的脈絡(luò)，概括小說的基本內(nèi)容。 ?深入分析夸張、對比手法的運用。 ?掌握人物描寫方法。 教學難點： 理解范進形象的典型 意義，明確小說的主題。 教學時間： 兩課時 一、導(dǎo)入新課 二、預(yù)習展示 讀準下列字詞的讀音。 作揖 （ ） 帶 挈 （ ） 親 家（ ） 醺 醺（ ） 癩 蝦 ?。? ） 星 宿 （ ） 簿 子（ ） 綰 （ ） 啐 （ ） 簇 擁（ ） 僥 幸（ ） 攥 （ ） zuōyī qi232。 q236。ng xūn h?
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1