【總結(jié)】與朱元思書(shū)?吳均魏晉南北朝時(shí),政治黑暗,社會(huì)動(dòng)亂,因而不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。吳均也因動(dòng)亂而生發(fā)熱愛(ài)山水風(fēng)光之情?!杜c朱元思書(shū)》是南朝山水小品中的名作,原是作者寫給朋友的一封信,但本文呈現(xiàn)的并不是當(dāng)時(shí)的完整信件,而是作者給友人朱元思信中的一段文字,寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景。原信中應(yīng)當(dāng)另有所述,但已散軼,亦無(wú)其他資料可考,
2025-06-20 23:44
【總結(jié)】第五單元高效測(cè)評(píng)卷(總分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累與運(yùn)用(20分)——根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)他剛摔了一跤,腳還在疼,回到辦公室,發(fā)現(xiàn)自己剛泡好的茶也不知道被誰(shuí)喝了,他把茶葉渣滓.(zǐ)倒進(jìn)花盆,重新qī(沏)了一杯茶,沒(méi)有遷怒任何人,事情就這樣不了.(liǎo)了之。他的內(nèi)心
2024-11-15 03:02
【總結(jié)】一、積累與運(yùn)用。(15分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(2分)()A.笨拙(zhuó)遷怒(qiān)侵蝕(shì)瓜瓤(ránɡ)B.愜意(qiè)吹噓(xū)呵護(hù)(hē)紫綃(xiāo)C.融洽(qià
2025-06-20 16:09
2025-06-20 16:13
【總結(jié)】18送東陽(yáng)馬升序宋濂常言道:“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男?!泵献右舱f(shuō):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!笨嚯y墊腳石成功導(dǎo)入新課?懸梁刺股(戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事,也叫“頭懸梁,錐刺股”)?鑿壁偷光(西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事)
2025-06-12 01:30
【總結(jié)】送東陽(yáng)馬生序。、虛詞。,疏通課文大意。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入常言道:“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男?!泵献右舱f(shuō):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!笨嚯y墊腳石成功懸梁刺股畫(huà)荻教子?囊螢映雪(晉車胤和
2025-06-17 23:27
【總結(jié)】17 與朱元思書(shū)一、字音字形蟬則千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn)通囀 意思:婉轉(zhuǎn)地鳴叫。二、重要詞語(yǔ)(1)共色:同樣的顏色。(2)縹碧:淺青色。(3)軒邈:上舉遠(yuǎn)揚(yáng)。(4)泠泠:形容聲音清越、悠揚(yáng)。(5)世務(wù):謀身治世之事。(6)窺谷忘反:看到(這些幽美的)山谷,就會(huì)流連忘返。(1)橫柯上蔽活用詞語(yǔ):上
2025-06-21 12:19
2025-06-20 19:29
【總結(jié)】屈原(節(jié)選)。,能夠恰當(dāng)演繹劇本。、象征手法,體會(huì)其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)郭沫若(1892~1978):作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞。代表作:詩(shī)集《女神》歷史劇《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》走近作者屈原,
2025-06-20 22:53
【總結(jié)】(選場(chǎng))一二三四一、字音字形1.識(shí)記生難字書(shū)齋.()煩zào()閉門gēng()撳.鈕()駑鈍..()自yú()偌.大()翻天fù()地伊.
2025-06-20 16:08
【總結(jié)】20.龍永圖趣說(shuō)WTO一、背景資料龍永圖與中國(guó)入世2001年,龍永圖的名字在中國(guó)媒體上出現(xiàn)的頻率絲毫不遜于娛樂(lè)明星。這位中國(guó)入世的第四位首席談判代表幸運(yùn)地成為中國(guó)入世的見(jiàn)證人,推開(kāi)了世貿(mào)組織的大門。其本人也因?yàn)椤把灾形?、快人快語(yǔ)”成為記者追逐的對(duì)象,樹(shù)立了“沒(méi)有架子”的中國(guó)政府官員形象。當(dāng)年5
2025-06-15 04:17
【總結(jié)】材料作文第五單元寫作話題指導(dǎo)要精讀材料,全面把握,明確材料寓意。切不可斷章取義,從某一局部人手,只抓住片言只語(yǔ)不放,而應(yīng)抓住重點(diǎn)的、核心的含義,深刻理解其本質(zhì)意義,這對(duì)于把握其寓意很冇幫助。圍繞寓意,拓展思路,由假托的故事作相似聯(lián)想,聯(lián)想到人生、社會(huì)等,根據(jù)材料主題,確定立意。多角度思考。充分挖掘材料內(nèi)涵,找出