5孫慧鈺-畢業(yè)設(shè)計(論文)-文庫吧
2025-07-20 08:47 本頁面
【正文】 兩代人青春的異同 8 相同的青春 8 偏離正軌的游戲人生 8 英雄主義和幻想主義 8 不同的青春 8 不同的青春敘事手法 8 不同的叛逆呈現(xiàn)形式 9 差異原因 9 時代背景不同 9 家庭背景不同 9結(jié)論 10致謝 11參考文獻 12II1 緒論 研究對象小說《動物兇猛》是王朔以上世紀七十年代（文革末期）為時代背景，講述的一段殘酷而瘋狂的青春記憶。小說《一座城池》是韓寒以物質(zhì)化的二十一世紀初為時代背景，講述了在物質(zhì)時代里一群不羈青年迷?；恼Q的青春故事。這兩部小說主人公處于不同年代的小說，都是以抒寫青春為主的。 研究現(xiàn)狀在收集資料的基礎(chǔ)上，我發(fā)現(xiàn)目前很少有學者從兩個不同年代出發(fā)，站在青春的視角上對比青春的敘事和青春的反思。王朔的小說在八九十年代的中國文壇上，曾一度成為人們關(guān)注的熱點。他以當時北京底層人們的粗俗口語對嚴肅的政治話語進行了獨特的調(diào)侃，王朔小說的主人公都是一些生活在社會底層和思想文化處于邊緣的人物，在他的小說中，這些邊緣人物成為了生活的主角，形成了獨特的“痞子文學”。魏耀武認為，小說“重構(gòu)了70年代北京城市的形象，完成了對這座負載了自己成長經(jīng)歷的城市的懷舊?！薄秳游飪疵汀肥且徊考闯錆M野性又飽含深情的小說，其藝術(shù)水準之高令人驚嘆。[1]韓寒是80后青春文學的奠基人。不管是《一座城池》還是《長安亂》還是《他的國》，韓寒一直在重復(fù)自己的敘事，一個城和圍困在這個城里的人的故事，主人公永遠是不羈的少年，帶有某種英雄主義色彩。這群出生于后革命時期的80后們，伴隨著新中國物質(zhì)成果的快速發(fā)展，坦然接受了復(fù)制希望的消費文化?！八麄兣c宏大敘事的苦難，崇高和經(jīng)典性格格不入，只想在日常經(jīng)驗和想象的敘事中尋求某種另類真實?！蹦壳昂苌儆袑W者單獨從青春視角出發(fā)，對《動物兇猛》和《一座城池》中的青春敘事與反思進行對比研究。 研究方法本文將采用多種研究方法研究此課題。首先，筆者采用文獻研究法，搜集查閱大量文獻資料，包括文學作品類文獻、相關(guān)論文以及著作等，以了解此課題的目前研究現(xiàn)狀。其次，采用社會文化研究方法，以保證更準確地探尋課題。最后，利用文學比較研究方法，對比研究《動物兇猛》與《一座城池》以及《動物兇猛》與《與一座城池》之間的區(qū)別與聯(lián)系。 研究問題作為描寫青春的文學，不管是《動物兇猛》還是《一座城池》，都具有它的時代意義和對青春的探尋。本課題旨在發(fā)掘不同文學作品相同的文學價值和意義，旨在探尋不同年代文學作品關(guān)于青春的探尋和對社會的思考。2 《動物兇猛》：殘酷的青春與文革反思 “文革”背景下的青春記憶 動蕩的“文革”時代烙印“文革”年代，對于中國人來說，是動蕩混亂的。尤其是在中國的心臟，北京。原有的社會秩序，在不同程度上失效。成人世界忙于投身“革命”浪潮，學校校紀廢弛，“城里沒什么年輕人，他們都到農(nóng)村和軍隊里去了”，因此，孩子的教育和管束也幾乎喪失殆盡。這便形成了一個“約束真空”，孩子們在這樣的“約束真空”里，獲得了“自由的天空”。在國際上，國際共和運動如火如荼的展開，中國與蘇聯(lián)的敵對日益加劇，社會時刻處于緊張備戰(zhàn)狀態(tài)；在國內(nèi)，屢見不鮮的示威游行和批斗運動持續(xù)上演。 懵懂沖動的愛情故事炎熱的夏季使人尤其是對于一個十五六歲的少年而言，很難掩飾自己情竇初開的欲望?！拔摇币虼俗兊梅浅Ｃ舾校苋菀讓⑸钪械氖挛锱c“性”聯(lián)系在一起。如果說于蓓培給了“我”關(guān)于異性的初次體驗，那么米蘭則是打開“我”心靈最隱秘處的一把鑰匙。僅僅是一張相片，便使我受到了巨大的震撼和沖擊。“我已然喪失了對外部世界的正常反應(yīng)，視野有多大，她的形象便有多大；想象力有多豐富，她的神情就有多少種暗示?！蔽夜钠鹗鍤q的孩子最大的勇氣認識并熟識的米蘭卻和自己的哥們走到了一起。卷入到由義氣、戀情和欲望組成的漩渦之中的我，并不懂得如何排遣這樣的失去，我對米蘭的迷戀轉(zhuǎn)化為嫉妒、怨恨甚至憤怒，最終完全變成占有的欲望。此時飽含著生命力的感覺的洪流遇到了難以克服的障礙 ，激蕩的波濤令一個十五歲的孩子無法自持。“就讓她恨我吧，但她會永遠記住我的！”這就是一個青春年少的孩子面對一段失去的感情能做到的在他看來最完美的保全。 拉幫結(jié)派的友情故事“我”、高晉、高洋、衛(wèi)寧、方方等人都是一批住在軍區(qū)大院里吃穿不愁的精力過剩的青年。因為“一切都無需爭取”，等到18歲自然會輪到他們，所以在擺脫了父母和學校的約束后，天性得到了最大的釋放。因此，他們拉幫結(jié)派，崇尚武力，雄踞街頭，他們更遵循自然界“弱肉強食”的法則，就像自然界兇猛的動物那樣。也正因為如此，他們彼此之間有一種自然涌動的友情。他們可以為了自己的一位朋友被別人打了，而奮勇出頭，為兄弟蹲牢房；也能夠為了兄弟情義，故意將女人看低，將愛情看低。這種友情以成年人的視角看去，應(yīng)該是病態(tài)的，缺少理性，更像是意氣用事，甚至有點虛榮，但在這群孩子的眼中，這友情卻是神圣而不可侵犯的。 殘酷青春與“文革”時代的雙重反思 青春的反思 性沖動心理小說以夏天為寫作背景，為十五歲的“我”的性心理發(fā)育做了鋪墊?！拔摇碑惓５拿舾?，能夠把一些不相關(guān)的事情都和性聯(lián)系在一起。我學會了溜門撬鎖，愛上了偷窺，而這一切僅僅是因為好奇。青春期的性萌發(fā)使我必須做出一些常規(guī)以外的事情才可以派遣。小說中的兩個女性形象各有特點，都存在著“我”內(nèi)心所向往的東西——朝氣、溫柔、美好。這種性思考和對異性的向往，在青春期的孩子中很常見。但是，由于“我”沒有受到父母和社會的正確引導，對女性充滿好奇，對性有一些低俗而偏激的理解。因此“我”才會有偷窺的行為，甚至以對女性的踐踏來掩蓋對女性的迷戀。 扭曲的愛情觀當“我”深深的迷戀上米蘭卻始終見不到她的時候，我手足無措，“‘我’的感情并不像標有刻度的止咳糖漿瓶子那樣易于掌握流量，常常對微不足道的小事反應(yīng)過分，要么無動于衷，要么摧肝裂膽，其縫隙間不容發(fā)”。十五歲的“我”是那樣的脆弱，純潔，敏感。在青春里，愛情是他們的全部乃至生命。當“我”失去了愛情，十五歲的“我”在面對這種失去，這種友情和愛情的糾結(jié)時卻無法正確判斷和把握。初愛的喪失使得“我對人類所有美好的感情充滿了蔑視和憎恨”，并且“特別對肉感、美麗的米蘭起了勃勃殺機”。失去的滋味使“我”不甘心，使我仇恨。最終“我”選擇了簡單粗暴的方式去對待失去的愛情——“就讓她恨我吧，但她會永遠記住我的”。失去后不能自持，只能借助變相的方式尋求心靈的某些安慰，但最終會比失去更覺得空虛。如果我
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