【正文】 的國(guó)家，一個(gè)因爭(zhēng)相獻(xiàn)血、自愿搶救傷員而造成交通堵塞的國(guó)家，永遠(yuǎn)都不會(huì)被打垮?！暗卣鹫饸Я宋覀兊募覉@，卻震不垮我們的脊梁!”（2）這里的“脊梁”指什么？（1分）挺直我們的脊梁有什么重要意義？（4分）面臨災(zāi)難，億萬(wàn)網(wǎng)民通過(guò)微博等新聞媒體傳遞信息、提供建議、尋找失蹤者、自發(fā)捐款，傳遞著巨大的“正能量”，就是這樣一種力量讓人奮發(fā)向上、積極進(jìn)??；給人無(wú)窮的源泉；讓我們感受到社會(huì)是如此的美好。（3）我們?cè)谌粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)怎樣傳遞“正能量”？（2分）13．以下是初中生小明的部分微博心情——3月15日 ：今天中午吃飯時(shí)，我把不喜歡吃的肥肉給胖子大鵬，說(shuō)你是豬八戒，多吃點(diǎn)，結(jié)果他惡狠狠地把肉扔在桌上，這人也真是不知好歹，以后再也不想理他了，這事弄得我心里真不爽。3月21日：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，我又比同桌少了十幾分，看著他得意的眼神，我強(qiáng)忍住想揍他一頓的沖動(dòng)。我曾發(fā)誓一定要超過(guò)他的，可是……我該怎么辦？⑴ 請(qǐng)你為小明分析心情不爽的原因？（4分）⑵ 請(qǐng)你為成績(jī)落后的小明支幾招（3分）五、論述題（題型注釋）14．某班圍繞“如何走向成功進(jìn)行小組研究性學(xué)習(xí)，各小組收集到以下材料并提出了相應(yīng)的研究性問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)幫助他們解答相關(guān)問(wèn)題。第一小組圍繞“成功與精神品質(zhì)收集到下面這一材料：心理學(xué)家通過(guò)研究得出：人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于人的智力或客觀環(huán)境，而取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志。 （1）該小組有人提出：為了走向成功，我們需要培養(yǎng)的意志品質(zhì)應(yīng)具備哪些特征?(2分)培養(yǎng)這樣的意志品質(zhì)對(duì)我們?nèi)〉贸晒τ惺裁磶椭?？?分）第二小組圍繞“成功與生活態(tài)度”收集到以下三則材料：材料一 “滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!”——陶行知材料二 假如生活欺騙了你／不要憂郁，也不要憤慨／不順心的時(shí)候，暫且容忍／相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。 ——普希金材料三 “沒(méi)有目標(biāo)的生活，猶如沒(méi)有舵的船?！吧疃鵁o(wú)目標(biāo)，猶如航海而無(wú)指南針。”——英國(guó)格言（2）三則材料分別告訴我們?cè)谧呦虺晒Φ娜松缆飞蠎?yīng)該怎樣培養(yǎng)積極的生活態(tài)度?(6分) 15．（6分）材料一：小雯正在上初二，平時(shí)在班上學(xué)習(xí)成績(jī)處于中上水準(zhǔn)，但此次期中考試后成績(jī)卻大幅下滑到倒數(shù)幾名的位置。小雯感到十分失落，鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)，不想在原來(lái)的學(xué)校讀書(shū)了。原來(lái)小雯心里無(wú)法接受此次考試成績(jī)，覺(jué)得老師和同學(xué)們都看不起她，“在學(xué)校里已經(jīng)沒(méi)臉見(jiàn)人了”。材料二：已考入清華大學(xué)的孫圣楠的高考第一門(mén)——語(yǔ)文就考砸了；但是她及時(shí)平衡了心態(tài)，第二門(mén)數(shù)學(xué)正常發(fā)揮；第三門(mén)理綜題目很難，很多考生出場(chǎng)后當(dāng)時(shí)就哭了。她考得也不好，但她想，既然大家都沒(méi)考好，那也就這樣吧，再把剩下的考好。考了三科，竟然有兩科都砸了，英語(yǔ)就好好考吧。這樣想著，反倒輕松了。結(jié)果，英語(yǔ)考得超好，除了作文，一共就錯(cuò)了兩個(gè)選擇題。（1）兩人不同的結(jié)局說(shuō)明了什么問(wèn)題（1分）（2）想一想現(xiàn)在或?qū)?lái)你可能會(huì)遇到哪些挫折?（至少列舉4個(gè)）（2分）（3）我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)人生中遇到的挫折?（3分）16．2011年度感動(dòng)中國(guó)人物——無(wú)臂鋼琴師劉偉。10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，2年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。(1) 劉偉的事跡，給了你怎樣的人生啟迪？(2分)(2) 我們青少年怎樣使自己的人生過(guò)得更有意義？(3分)六、判斷題（題型注釋）17．“寒門(mén)出貴子，逆境出人才。”這說(shuō)明挫折也是人生的一筆財(cái)富。18．挫折對(duì)人具有雙重影響。挫折對(duì)人產(chǎn)生什么影響，關(guān)鍵在于我們自身耐挫力的強(qiáng)弱。19．“失敗是成功之母”告訴我們，只有多經(jīng)歷失敗才能獲得成功。20．艱難困苦，玉汝于成”。因此，凡是身處逆境、遭受挫折的人都能取得成功。（ ）七、綜合題（題型注釋）21．成長(zhǎng)的歷程少不了風(fēng)雨的煎熬，古今中外許多名人、偉人都是在歷經(jīng)風(fēng)雨后逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。下圖是美國(guó)前總統(tǒng)林肯人生經(jīng)歷的十件大事。（1）從林肯的人生經(jīng)歷中你能得到什么啟示？（2分）（2）結(jié)合林肯的經(jīng)歷和所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析挫折對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的作用與影響。（6分）（3）相信你也是一位意志堅(jiān)強(qiáng)的人，請(qǐng)你就如何戰(zhàn)勝挫折給同學(xué)提幾條合理化建議。（8分）22．(20分) 【青春盛會(huì) 展我風(fēng)采 】2014年，南京與世界有個(gè)“青春之約”。某青奧示范學(xué)校圍繞青奧會(huì)文化教育活動(dòng)的五大主題,即奧林匹克主義精神傳承和幸福健康生活方式的確立、青年的技能發(fā)展、青年社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)、青年的表達(dá)和溝通能力的增強(qiáng)，開(kāi)展“激揚(yáng)青春，與青奧同行”系列活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后紛紛留下感言?；顒?dòng)主題活動(dòng)形式同學(xué)感言傳承奧運(yùn)精神喜迎青奧盛會(huì)主題演講失去右臂的白萬(wàn)浬成為奧運(yùn)鐵人三項(xiàng)賽亞洲唯一獨(dú)臂鐵人的成長(zhǎng)之路，激勵(lì)我珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，立志報(bào)效祖國(guó)。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]運(yùn)動(dòng)小達(dá)人陽(yáng)光體育行體育鍛煉 平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我，在同學(xué)們帶動(dòng)下對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，感受到集體活動(dòng)的凝聚力。技能大比拼 校園嘉年華游園活動(dòng)面對(duì)精彩紛呈的籃球技藝秀、創(chuàng)意作品展、個(gè)人才藝展等活動(dòng)，自感技不如人的我，在老師的鼓勵(lì)下報(bào)名參加，還獲了獎(jiǎng)！我承擔(dān)我無(wú)悔我奉獻(xiàn)我快樂(lè)志愿服務(wù)通過(guò)與敬老院的爺爺奶奶們交流，我體會(huì)到老人的孤獨(dú)，感受到為人父母之不易，我一定會(huì)好好報(bào)答父母。我與世界手拉手共筑友誼心連心對(duì)外交流我有幸參加與美國(guó)學(xué)校“手拉手”交流互訪活動(dòng)，介紹到南京悠久歷史和發(fā)展成就時(shí)深感自豪。（1）有同學(xué)在分享活動(dòng)感悟時(shí)，發(fā)表了如下觀點(diǎn)，請(qǐng)你判斷是否正確？（6分）①傳承奧運(yùn)精神是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的核心。②學(xué)校組織青奧活動(dòng)是積極參與政治生活的體現(xiàn)。③我們?cè)谶M(jìn)行對(duì)外交流時(shí)既要積極融入世界，也要維護(hù)國(guó)家安全。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合青奧會(huì)文化教育活動(dòng)的五大主題和同學(xué)們的收獲，談?wù)剬W(xué)校開(kāi)展主題活動(dòng)的意義。（14分）23．黨的十八屆三中全會(huì)如一股春風(fēng)吹向祖國(guó)四面八方，也吹向每一個(gè)中國(guó)人的心田，中國(guó)和中國(guó)人都在向前行進(jìn)著。某校九年級(jí)三（2）班同學(xué)也在行進(jìn)著，以下是他們搜集的資料，請(qǐng)你也參與其中。信息一：看下圖 注：中央不斷重申