【總結(jié)】2、俄國農(nóng)奴制和沙皇專制制度阻礙資本主義發(fā)展的表現(xiàn)不包括A.封建農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位D.俄國工業(yè)的基本形式是手工工場1、下列集中反映了俄國農(nóng)奴制危機(jī)的主要事件是A.農(nóng)奴起義風(fēng)起云涌3、在改革方案討論中,屬于工商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)貴族提
2025-07-18 09:12
【總結(jié)】明清君主專制的加強一、新課導(dǎo)入從1368年朱元璋建立明朝到1840年鴉片戰(zhàn)爭前夕為我國明清時期,共跨歷史470多年,這是我國歷史上一個重要的封建統(tǒng)治時期,也是我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的一個歷史時期。那我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的最重要的因素是什么呢?導(dǎo)致中國我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的最重要的因素是封建君主專制制度的強化。明太
2024-11-22 00:57
【總結(jié)】明清專制集權(quán)的加強第10課一、明朝的建立與君權(quán)的加強1、朱元璋建立明朝(1368,應(yīng)天)和推翻元朝統(tǒng)治?姓名:朱元璋?別名(外號):朱重八、朱國瑞?性別:男民族:漢?學(xué)歷:無文憑,秀才舉人進(jìn)士統(tǒng)統(tǒng)的不是,后曾自學(xué)過?職業(yè):皇帝?家庭出身:(至
2025-07-19 18:56
【總結(jié)】基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)核心要點突破高考命題視角【考綱要求】。度的加強?!菊n標(biāo)提示】,說明中國古代政治制度的特點。、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實,認(rèn)識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。第2課時從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)核心要點突破高考命題視角1.中央集權(quán)的發(fā)展
2025-01-18 00:40
【總結(jié)】堂堂大元,奸佞當(dāng)權(quán),開河變鈔禍根源,惹紅巾萬千。官法濫,刑法重,黎民怨。人吃人,鈔買鈔,何曾見?賊做官,官做賊,混愚賢,哀哉可憐!《鳳陽花鼓》說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒。安徽民謠朱皇帝朱元璋出生于安徽,家境貧困,從小給地
2025-05-12 03:16
【總結(jié)】清朝的建立和專制主義中央集權(quán)的強化蒼南錢庫高中:陳慶為結(jié)合教材內(nèi)容,編寫一個簡要的歷史大事年表,內(nèi)容包括滿洲的興起、建國及入主中原.一、滿洲興起、建國和入主中原建立統(tǒng)治:1、明后期,努爾哈赤武力統(tǒng)一女真各部;2、1615年,正式建立八旗制度;3、1616年,努爾哈赤于赫圖阿拉稱汗,國號
2025-08-16 01:17
【總結(jié)】《明史·太祖本紀(jì)》中這樣記載:“資貌奇?zhèn)?,奇骨冠頂”感?:對待歷史和歷史學(xué)習(xí),要有一種問題意識和探究精神,這樣才能獲得真知。談一談歷史的感慨猜一猜,我是誰?——說說君權(quán)的加強明朝那些事兒小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一:自主探究,把你認(rèn)為重要的或感興趣的歷史知識點,用筆圈化出來。:5分鐘。
2024-12-08 00:59
【總結(jié)】中國君主專制政體的演進(jìn)與強化古代中國的政治制度:政治制度是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,集國家本質(zhì)與形式于一體,是國體與政體的總和。:中國古代政治制度就政體而論,有分封制與中央集權(quán)制兩種主要形式:大體可以劃分為兩個大的階段,即早期階段(夏商周時期,前2070年~前476年)和發(fā)展階段(戰(zhàn)國至鴉片戰(zhàn)爭前的清朝,前
2024-11-12 01:29
【總結(jié)】類別名家名作、朝代體裁或風(fēng)格史學(xué)司馬光宋詞蘇軾辛棄疾李清照元曲關(guān)漢卿繪畫張擇端趙孟頫書法“宋四家”寫出人物名字明朝君權(quán)的加強第十五課說風(fēng)陽,道風(fēng)陽,風(fēng)陽是個好地方。自從有了朱皇帝,十年道有九年荒。一、明朝的建立?
2025-01-21 21:39
【總結(jié)】-史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的成就山東省淄博市沂源縣歷山中學(xué)古廣龍內(nèi)容作用貢獻(xiàn)特點特點特點特點1、封建社會形成、初步發(fā)展,首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢;2、封建國家的分裂和民族融合時期
2025-06-20 12:20
【總結(jié)】明清君主專制的加強人教版高中歷史必修一第一單元第四課一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法與學(xué)法四、教學(xué)程序五、板書設(shè)計說課綱要(一)本課所處的地位和作用,因此主要采用人教版,加以參考岳麓版。度發(fā)展的內(nèi)容,深化學(xué)生對君主專制制度發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識,為學(xué)生后面學(xué)習(xí)近代中國的歷史奠定基礎(chǔ)。一、教材
【總結(jié)】秦朝(形成)兩漢(鞏固)中央:漢武帝重用親信擔(dān)任尚書令、侍中等地方:漢武帝頒布“推恩令”,中央集權(quán)加強隋唐(完善)元(新發(fā)展)宋朝(加強)中央:中書門下;增設(shè)參知政事、樞密使和三司使,分割相權(quán)地方:把軍事、行政、財政權(quán)力收歸中央明清(頂峰)明:廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣清:設(shè)南書房、設(shè)立軍機(jī)處皇帝制度
2024-11-17 04:27
【總結(jié)】明朝君權(quán)的加強一.紅巾軍起義和明朝的勃興1.紅巾軍起義(1)直接原因:“開河”“變鈔”(2)根本原因:元朝統(tǒng)治者對各族人民的階級壓迫和民族壓迫.(3)紅巾軍起義的發(fā)展過程劉福通徐壽輝朱元璋-----明史.太祖本
2024-11-30 07:05
【總結(jié)】古希臘和古羅馬的政治制度大海文明(1)理清章節(jié)關(guān)系:①古代希臘文明與羅馬文明有何關(guān)系?當(dāng)希臘文明繁榮時,羅馬才開始強大,后來羅馬滅亡希臘,但崇尚并繼承希臘文化,并且在建筑和法律方面超過希臘。因此,希臘給世界人民的遺產(chǎn)主要是民主制度和哲學(xué),而羅馬則主要是建筑和法律。二者都是歐洲文明的發(fā)源地。②本單元重點:第5課愛琴文明是為第6課
2024-11-12 01:27