鞏留縣中小學教師教學工作計劃-文庫吧
2025-07-19 03:43 本頁面
【正文】 ）幫助學生參與社會、學習做人。（2）以兒童的生活為基礎。教材分析基礎知識與基本技能及相互關系分析重點、難點分析學科能力的整體要求本冊教材共有四個單元組成，分別為珍愛生命、安全生活、花錢的學問和關心你，愛護他四大塊。本冊教材的教學旨在喚起學生對生命的熱愛和珍惜，做個有愛心的人，同時了解和生活相關的安全標識和設施，學會自我保護和自救和，另外學會一些消費常識和技巧，培養(yǎng)學生正確的消費理財觀。最后是對兒童社會責任感和社會公德的培養(yǎng)。其中了解和生活相關的安全標識及設施，學會自我保護和自救，社會責任感和社會公德的培養(yǎng)是本冊教材的重點學習內容。首先要求學生能夠會看安全標識和設施，遇到危險時能夠進行自救，提高自我保護的能力。其次，學會尊重、關愛自己身邊的人，進而把愛推及到社會；從個人之間的關愛推及社會對需要幫助的人獻出的愛心與努力，通過引導兒童關愛他人、對社會充滿責任感，為兒童打開一扇學習充滿關愛、富有意義的生活之窗。東買里鄉(xiāng)中學學校培優(yōu)補差計劃（2010——2011學年第一學期） 2010年8月28日班級： 四年級一班 學科：品德與社會 教師：王秀琴班級學習情況分析本班現(xiàn)有學生 28人，其中男9 人，女 19人。學生們經過三個學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有有極個別學生還是私心較重，團結協(xié)作精神差一些，學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。名單優(yōu)秀生田海娟 楊百蘭 羅娜學困生得力呼瑪 夏依旦培優(yōu)補差計劃對象基本情況分析輔導措施時間安排田海娟 楊百蘭 羅娜這幾位學生學習積極性高，基礎較好，接受新知識能力強，學習課內之事游刃有余。在掌握好課內知識的同時，重在拓展課內所學知識，適當進行些課外知識的積累學習，與此同時，豐富學生生活經驗。每周一、三、五進行輔導得力呼瑪 夏依旦這幾位學生基礎知識較差，學習興趣不高，學習上存在的困難較多。針對這幾位學生的學習情況，重在掌握好課內知識，提高基礎性學習，同時要培養(yǎng)其學習的興趣和態(tài)度。每周二、四進行輔導教 學 進 度
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