【正文】 為，“漸漸”說明辦法是逐步想出來的。 ( 三 ) 1 . ｋ224。ｎ ｙ225。ｎ 2 . 泓、栩栩 3 . 靠近窗戶的病人為病友講述的“窗外景色”完全是憑想象編出來的，他所以這 樣 做是想 在生命最后階段為他人送去一些快樂，用對美好生活的描述鼓舞病友的意志 ，表現(xiàn)了臨終前仍為他人著想的高貴品質。 4 . 表現(xiàn)了這位病人急不可待想臨窗觀景的心態(tài)。 5 . 窗，是貫串整個故事情節(jié)的線索，由“窗”引起的故事恰如洞悉人們內(nèi)心世界的“窗口”。 6 . 答案略 第 11 課 哨 子 1 . 根據(jù)注音寫出漢字并解釋。 ( ) ｎｕ238。 ( ) 管 其子ｈｕ236。 ( ) 曰 ｚｈ233。 ( ) 欣欣然 ｐ236。ｎ ( ) 請 2 . 下列加點的字注音有錯誤的一組是 ( ) 。 A . 刻薄 ( ｂ239。 ) 殷 ( ｙīｎ ) 紅 伺 ( ｃ236。 ) 候 B . 積累 ( ｌěｉ ) 渺 ( ｍｉǎｏ ) 小 縹緲 ( ｍｉǎｏ ) C . 歧 ( ｑ237。 ) 途 燕 ( ｙ252。ｎ ) 山 空 ( ｋōｎ ɡ ) 想 D . 趣 ( ｃ249。 ) 之 逾 ( ｙ ) 時 效率 ( ｌǜ ) 3 . 下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( ) 。 A . 緣故 家俱 遺撼 B . 序慕 終久 妄人 C . 費寢忘食 投機取巧 滔滔不決 D . 淺嘗輒止 貪圖享樂 慷慨無私 4 . 下列詞語加點的字解釋有錯誤的一項是 ( ) 。 A . 妄 ． ( 狂妄 ) 人 殷 ． ( 富足 ) 盛 B . 擬 ． ( 打算 ) 召 謝 ． ( 感謝 ) 遣 C . 循 ． ( 依照 ) 序漸進 舉 ． 一反 ( 推及、類推 ) 三 D . 如 釋 ． ( 放下 ) 重負 投機 ． ． ( 鉆空子 ) 取巧 5 . 給下列每組形近字注音組詞。 躁 ( ) 燥 ( ) 澡 ( ) 噪 ( ) 操 ( ) 衷 ( ) 哀 ( ) 衷 ( ) 6 . 下列句中修辭手法不同的一句是 ( ) 。 A . 奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。 B . 這個故事是說：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識‘之’‘乎’”。 C . 這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是 — — 說得不客氣一點 —— 跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉，永遠不會想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法。 D . 我長大了走進社會，觀察人們的作為，感到我遇到的很多很多的人，他們都為一個哨子付出了過高的代價。 7 . 下列句子有的是單句，有的是復句，分類正確的一組是 ( ) 。 1 ) 奪取這個勝利，已經(jīng)是不要很久的時間和不要花費很大的氣力了。 2 ) 如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的，更值得驕傲的還在后頭。 3 ) ( 這個故事 ) 人們大都當做笑話，而不把它看成一個嚴肅的諷刺性故事。 4 ) 能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭、不肯動腦筋來想想自己做的事，其實并不值得贊美。 5 ) 中國人民不但可以不要向帝國主義者討乞也能活下去，而且還將活得比帝國主義國家要好些。 6 ) 因為勝利，人民感謝我們，資產(chǎn)階級也會出來捧場。 7 ) 他們做事的方法只是根據(jù)自己的習慣，或者別人的命令，或一般人的通例。 8 ) 我感到我遇到的很多很多的人，都為一個哨子付出了過高的代價。 ⑨總 之，我認為，他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的，都是為他們的哨子付出了太高的代價。 A . ①⑧⑨ /②③④⑤⑥⑦ B . ①⑧ /②③④⑤⑥⑦⑨ C . ①⑨ /②③④⑤⑥⑦⑧ D . ⑧ /①②③④⑤⑥⑦⑨ 8 . 對下列長句，“抓主干”有誤的一項是 ( ) 。 A . 他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的。 主干：悲苦??是??造成的。 B . 就堅定不移地為 當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義。 主干：事跡??有??意義 C . 毫無疑問，在向社會主義現(xiàn)代化邁進的艱難征途中，我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想。 主干：我們??去實現(xiàn)??理想 D . 一批目無法紀，愚昧短視而又驕傲任性的人，根本不知“環(huán)境保護”為何事。 主干：人??知??“環(huán)境保護”為事 9 . 對課文理解有錯誤的一項是 ( ) 。 A . 在 《繼續(xù)保持艱苦奮斗 的作風》一文 中 ，作者針對當時國內(nèi)外形勢和革命隊伍內(nèi)部出現(xiàn)的新情況，歸結出了全文的中心論點，采用的是講道理后歸結論點的寫法。 B . 《從三到萬》一文，作者先議論，然后扣住議論的中心摘引了一則笑話，從中引出論點，接著作者又繼續(xù)圍繞中心 展開議論。 C . 《想和做》一文題目只是提出議論范圍，在文章中，作者概括敘述生活中的現(xiàn)象，并由此引出論題，再通過評述，進而提出中心論點。 D . 《哨子》一文，作者從自己親身經(jīng)歷的生活實例歸 納 出教訓，緊接著提出全文的中心論點。 10 . 指出下列 句中加點的“之”字用法不同的一項 ( ) A . 久 之 ． 。 B . 父趣 之 ． 。 C . 從 之 ． 。 11 . 指出下列句中加點的字，與現(xiàn)代漢語意義用法相一致的一句是 ( ) 。 A . 書 ． 一畫。 B . 具幣 謝 ． 遣楚士。 C . 有田舍翁，家資 殷 ． 盛。 D . 父 趣 ． 之。 12 . 寫出議論文的三要素。 __________、 __________、 ___________。 13 . 文學常識填空。 1 ) 《從三到萬》的作者是 ______，他的筆名是 _______，他是 _______工作者、 _______者，他與吳晗、廖沫沙合寫雜文集《 ____________》。 2 ) 《哨子》的作者是 ________，他是 _____國資產(chǎn)階級革命時期的 ________者， ______家，并參加了著名的 ____________的起草。 14 . 選詞填空。 ①我們 _____ ( 顯然、果然、當然、固然 ) 不贊成為了應付考試想出一些投機取巧的辦法；但是我們 _____ ( 確認 ) 、承認、否認 ) 。在學習各種功課和 _____ ( 訓練、鍛煉、操訓、磨練 ) 記憶力上，是可以有一些比較省力有效的方法。 ②這個勝利將 _____ ( 沖毀、沖破、沖垮 ) 帝國主義的東方戰(zhàn)線，具有______ ( 巨大的、崇高的、偉大的 ) 國際意義。 【 語段閱讀 】 閱讀下面語段，回答文后的問題。 從教學的過程來說，不管學什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很 容易，就 把老師一腳踢開 ，那么，他就什么也學不成。正如那個富翁的兒子一樣，他以為從此不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會了一、二、三，對于所謂“ 六書 ． ． ”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫請貼，他就鬧笑話了。 實際上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從 文字結構上說卻 ． ． ． ． ． ． ．經(jīng)過了復雜的變化 ． ． ． ． ． ． ． ． 。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要老師教，不可能只憑什么天才就可以很快學會的。如果完全沒人教，倒很可能什么也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，理由也就在此。 1 )