幼兒教師考編名詞解釋-文庫吧
2025-07-17 19:11 本頁面
【正文】 學習過程本身。 22全語言教育：過去的傳意教育，把語言的學習分為“聽”、“說”、“讀”、“寫”四個范疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統(tǒng)，讓學習者夠過親身的經驗來學習。 23游戲療法：該療法把心理治療的研究推向了非語言的王國。孩子通過一次次沙盤游戲，激發(fā)出自我控制、自我完善、自我成長的動力，潛移默化地克服那些家長認為難以克服的壞習慣。該治療主要適用于4－13歲兒童的攻擊行為、焦慮、抑郁、注意力難以集中、違紀行為、社會適應障礙、思維障礙、應激綜合征等。 24問卷調查法。 問卷調查法也稱書面調查法，或稱填表法。用書面形式間接搜集研究材料的一種調查手段。通過向調查者發(fā)出簡明扼要的征詢單（表），請示填寫對有關問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。 25集體教學活動；就是以集體為單位組織接受的教育活動，這種活動形式是一個單位、一個企業(yè)、一個團隊提高凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的常見方法，其特點是具體形式靈活多樣，寓教于樂，寓教于行，寓教于感，重在集體參與，重在經常組織，重在活動目的明確。 26幼兒園課程評價：一種以幼兒園課程為評價對象的特殊的認識活動，它是針對幼兒園課程的特點和組成要素，收集相關信息，對幼兒園課程的價值、適應性、效益作出判斷的過程 27“元素性”音樂教育：元素性一詞，含意十分豐富 意為原始的、原本的、初步的、基礎的等等．所謂元素性音樂，也不妨稱之為原始性音樂。對此，奧爾夫本人曾作過解釋，他認為那就是屬于基本元素的，原始素材的，原始起點的，適合開端的也就是原始的音樂、原始的樂器、原始的詞語形式和動作形式。而原始的音樂是和舞蹈、語言緊密結合，三位一體的。它是一種人們必須自己參與的音樂。人們不是作為聽眾，而是作為表演者參與其中。由此可見，它并非是期望人們學了之后都成為音樂家，而是在于把音樂教育作為培養(yǎng)完善人格的基礎教育。 28日常語言教育活動：是一項有計劃的活動，他根據幼兒的語言教育目標，幼兒語言發(fā)展的實際狀況和發(fā)展趨勢，有計劃地安排具體的教育活動，有順序、有步驟地訓練幼兒的語言能力，或提供語言知識作為學習的對象，從而保證幼兒語言教育目標的全面實施 29肥胖癥：肥胖是體內脂肪，尤其是甘油三酯（三酰甘油）積聚過多而導致的一種狀態(tài)。通常由于食物攝入過多或機體代謝的改變而導致體內脂肪積聚過多，造成體重過度增長，并引起人體病理生理的改變。 30 診斷性評價：診斷性評價也稱“教學性評價”，一般是指在某項教學活動開始之前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了解學生的知識基礎和準備狀況，以判斷他們是否具備實現(xiàn)當前教學目標所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據。 31綜合音樂感：綜合音樂感——Comprehensive Musicianship,是產生于美國的一種音樂教學原則和思想，其核心是音樂學習的各個方面應當是相互聯(lián)系成為一個整體。音樂教育應通過綜合各種音樂材料資源，以及通過演奏、演唱、分析和創(chuàng)作等方式，使學生在不同的教學水平和程度上，都能建立起音樂概念間的聯(lián)系，并促進他們音樂知識和技能的發(fā)展。 32滲透的語言教育：就是充分利用幼兒各種生活及學習經驗，在真實的生活情境中為幼兒提供更加廣泛的、多種多樣的學習語言的機會 33繪畫：繪畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，在中世紀的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術”，因為如同猴子喜歡模仿人類活動一樣，繪畫也是模仿場景。 34暈厥：暈厥 （又稱錯腋）是大腦一時性缺血、缺氧引起的短暫的意識喪失。暈 35核心課程：核心課程是以人類基本活動為主題而編制的課程系統(tǒng)，在實質上，它是活動課程的發(fā)展。 36采光系數：在室內給定平面上的一點，由直接或間接地接收來自假定和已知天空亮度分布的天空漫射光而產生的照度與同一時刻該天空半球在室外無遮擋水平面上產生的天空漫射光照度之比。 37單元性音樂活動：是一種綜合形式的音樂活動，但他指的不是內容的綜合，而是音樂本身的綜合，即在某一單元時間內有計劃有目的的有針對性的圍繞某一音樂要素綜合聽唱說動奏等音樂實踐，組織豐富多樣的音
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1