【正文】 除困難，而是去關心其內心感受，理解他們的辦事方式，并教給一些解決自身情感及處理困難的方法。父母要做好指航燈，但真正去面對、承受的則是孩子本身。 （ 2）培養(yǎng)強健的心理以面對 生活中的麻煩與困難 ?三是克服困難。 ?父母應在平時就多加培養(yǎng)孩子克服困難的信心。 ?孩子的心是極其敏感的，父母要學會針對他的性格特點循循善誘，并且要小心地呵護其自尊心，多加激勵和贊賞。其實，引導孩子克服困難也是對父母的一種考驗和挑戰(zhàn)，一定要有信心、耐心，講究藝術。 （ 3）敬畏生命 —— 對生命的珍視 ?一是認識生命。 ?父母先讓孩子認識生命最本質的意義，再讓孩子從理論的高度去感悟、體驗生命的內涵。 ?二是珍惜生命。 ?珍惜生命，就是要從生理上去認識生命的重要性，從行為上具備呵護生命的能力。父母要居安思危，具體而細致的向孩子講解如何在緊急情況下救護自己，逃避生命危險。 （ 3）敬畏生命 —— 對生命的珍視 ?三是熱愛生命。 ?父母要想使孩子擁有對生命的熱愛，首先就要自身熱愛生命，并且去積極引導、帶動孩子的情緒，改變其心態(tài)。 ?熱愛生命，將會使生命變得更為燦爛絢麗；熱愛生命，生命才會變得更有價值和意義。 二、新世紀我們怎樣做父母 ?父母如何教育孩子，這是一門學問，需要我們專門的學習和研究，要了解其規(guī)律，掌握其方法，才能真正輕松自如地幫助孩子健康成長。 （一）怎樣讓孩子在不知不覺 中接受教育 ?父母的話語和眼神，是世界上最好的教育媒介。以一種和緩平等的方式與孩子進行語言和眼神溝通，便可以將愛與教育完美地結合在一起，讓孩子在父母的視線里逐漸變得快樂、自信，將來能有出息、生活得會更好。 ?父母，是天生的語言老師。 ?孩子最初感知的是父母的溫暖和聲音，于是，父母理所當然地成了孩子語言方面的啟蒙老師，孩子自然而然地跟隨大人學會說話。孩子從出生到成長的不同階段，雖然交流的內容不大相同，但都是需要用語言去溝通、交流的。 （ 1）語言是愛的通道 ?愛是需要用語言去表達的，愛是通過語言去滋潤的。因為有了愛，語言變得更加美好和必須。 ?語言交往具有感情交往的性質和作用，因為愛才想說，因為說才會使情感更為深入。 （ 2）語言是成長的階梯 ?父母是伴隨孩子成長的親人、監(jiān)護人，他們的言談舉止都在深刻地影響著孩子。父母的情緒、個性品質、追求志向等，都會在家庭中顯露，并且會用語言的方式展現出來。正是因為語言交流的興趣和能力，使孩子從一無所知變成了懂生活的人。 ?總之，孩子與父母之間需要多方面的交流，比如：生活、學習、做人等。人與人之間交流最直接、最自然的則是說話，因此，家庭語言環(huán)境是極其重要的。 ?（ 1）身體語言 ?一是暗示。行動暗示法是一種勝似說話的身體語言，用行為向孩子傳達信息的方法，它能誘導孩子良好行為的出現。 ?二是表情。表情是從面部或姿態(tài)的變化上表達內心的思想感情。當父母為兒女的可愛而欣喜時，不妨在表情中流露出來。孩子在迷茫、困惑時，父母微笑地去鼓勵，會使孩子重新獲得信心和智慧。父母的表情，對于年幼、敏感的孩子來說是至關重要的。 ?三是動作。孩子很需要也很喜歡來自父母的動作語言。一個親吻、一下撫摸，動作雖然輕巧，但留給孩子的是一種難得的慰籍、一種愛護、一種親情、一種美好。這是一種傳遞關懷、鼓勵和情感的特殊語言。也許僅僅一個愛撫的輕巧動作卻可以給孩子很大的鼓勵，讓孩子變得勇敢和堅強。有時一個微小的動作勝過一大堆苦口婆心的話語。 ?一是民主型。民主型的家庭，孩子會覺得父母就是自己的朋友，而不是高高在上的權威。父母要善于捕捉孩子的思維，用孩子易于接受的方式去啟發(fā)誘導，從而發(fā)展他（她）的思維能力，豐富他（她）的知識，同時，孩子會在良好的家庭氛圍里感受愛的教育。 ?二是幽默型。家庭的美滿幸福是眾人所希望的，幽默會讓你的生活充滿快樂、情趣和美好。家里有了幽默會使夫妻恩愛，會使父母與孩子交流得更輕松、愉悅。如果父母能用一種幽默、有趣的方式幫助孩子，將會起到意想不到的效果。家庭很需要幽默感，幽默的語言是生活中的潤滑劑。幽默是一種智慧和藝術，家庭里的任何事情都可以使它帶上點幽默味。孩子將在父母的潛移默化中變得談吐不凡、出語驚人。幽默型的家庭其樂融融，孩子的想象力、思維反應能力及知識積累程度都會得到很好的發(fā)揮和長進。 ?三是書信型。書信交流是有益的溝通方式，有些話語更適宜于用書面語言去表達，書面語言更易于觸動人的靈魂。心靈一旦被觸動，便能充分釋放出無窮無盡的潛能，就能做出許多使自己都很驚奇的事來。書信交流，這種無聲的家教方式，細致入微，能觸動孩子的思想，開發(fā)他的智力潛能，激發(fā)其奮發(fā)進取的精神力量。同時給孩子創(chuàng)造一個可以無拘無束充分表達心中喜怒哀樂的途徑，又鍛煉了孩子的文字表達能力。 ?一是鼓勵詞。父母的眼神、評價對孩子來說都是至關重要的。在家里，父母常對孩子說：你真棒、你能行、你不錯、你真能干等，孩子會變得更為自信、快樂、成功。 ?二是選擇詞。當父母讓孩子自己去選擇、去考慮時，孩子就體驗到了被尊重的感覺，他會珍惜自己的權利，作一個認真的回答，而不是任著自己的性情去做事。選擇詞有很多，比如：可不可以、應不應該、是不是、好不好、有沒有等。 ?三是建議詞。父母用平等的心態(tài)去建議孩子，這樣使孩子很容易接受。父母的建議里已包含了一定的暗示，同時，又給于了孩子決定權。父母用探討、商量的方式去交流，會贏得孩子的認同，并且會使家庭氣氛頗為融洽。比如：如果、要么、試一試、或者、假如等。 （二）讓孩子在潛移默化中 高貴起來 ?一味地灌輸與說教，對于現在的孩子來說，顯然已經沒有任何效能。要全面地完成孩子的人格塑造，并進而滋養(yǎng)良好的性情與高貴的氣質，必須采用一定的藝術熏陶的方式，讓孩子的層次在潛移默化中得到真正的提升。文學與音樂是最美好的藝術形式，其奇妙之處當然不在于（也沒有必要）培養(yǎng)出音樂家或文學家來，而在于滌蕩靈魂，侵染本質。 陶 ?（ 1）文學，孩子最美的搖籃 ?一是文學是孩子天生的伴侶 。對文學的熱愛，是每一個孩子的本能（如糾纏不休地要你講故事、念兒歌或讀詩歌、散文）。所以，以文學藝術對孩子進行美的熏陶，乃是從孩子本性需要出發(fā)而做出的選擇。如果你的孩子堅持了文學閱讀，文學作品中美的特質，會如陽光雨露一樣，靜靜地、細細地滲入你孩子的靈魂和血液，使你的孩子不知不覺間獲得了許多生命與創(chuàng)造的能量。 陶 ?二是文學以形象描述世界。 文學作品最重要也是最基本的任務就是創(chuàng)造充滿美感的、飽含作家情感的藝術形象。文學形象的世界與孩子幻想中的世界融二為一，而文學形象中蘊含的美，也在潛移默化中滲透到孩子的心靈中。 陶 ?三是文學情感即生命 。孩子的情感體驗豐富而強烈，容易沖動，情緒波動、起伏多，常常令父母難以理解、束手無策。文學作品中的向真、向善、向美的情感將不斷地激發(fā)、陶冶孩子，使孩子本來就豐富的情感得到升華，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人性。 陶 ?四是文學最重要的秉賦 —— 想象 。童話、故事中那些曲折離奇的情節(jié)，浪漫歡樂的想象，神秘美麗的氛圍，仿佛是從孩子的幻想世界中生長出來的，同時又給孩子的想象增添了新的養(yǎng)料。詩歌中豐富的聯想、大膽的夸張、美妙的比喻，同樣也是孩子快樂的源泉和美的搖籃。 陶 ?五是文學是孩子的歷史、文學的歷史 。現代心理學、人類學的發(fā)展告訴我們：一個孩子的成長歷程，其實正是整個人類發(fā)展中的縮影，也恰恰與文學藝術發(fā)生、發(fā)展的軌跡相吻合。 ？ ?一是善良與愛心 。大多數兒童文學作品都用簡明通曉的語言、生動優(yōu)美的形象向孩子們闡釋著人世間的基本美德：善良、同情心和愛心。心理學研究表明，熱愛閱讀的孩子的人格特征是溫柔、善良、情感豐富細膩、富于同情心和愛心，且人際關系良好。 ？ ?二是豐富的生活經驗 。文學作品交給孩子一個世界，極大地拓展著孩子的視野。喜歡讀書的孩子具有比普通孩子更豐富的常識和經驗，在生活中表現得更為敏感和機警。文學作品能增長孩子的生活經驗和生活智慧。 ？ ?三是旺盛的求知欲 。文學作品包含著作家的經驗和智慧，反映著紛紜復雜的大千世界。同時，這些知識又包容著濃烈的情感，通過生動的形象傳遞給孩子。孩子樂于接受這種知識，而這種熏陶方式更能培養(yǎng)、激發(fā)孩子強烈的求知欲和好奇心。 ？ ?四是通情達理 。閱讀文學作品可以使孩子“社會化”的過程迅速而有效地完成。或者說，文學作品的熏染會培養(yǎng)孩子懂事理、懂規(guī)矩的習慣。 ？ ?五是沉著與韌性 。讀書是一件需要恒心和耐心的事。許多大人都缺乏這種耐心，更何況孩子？因此，能持之以恒地保持閱讀習慣的孩子也通常具有較強的自制能力，更加富于韌性。 ？ ?六是美感與靈性 。熱愛美、追求美、創(chuàng)造美，這是每個人的本能，更是