長春市南關(guān)區(qū)二班103中學(xué)王菊-文庫吧
2025-07-17 14:22 本頁面
【正文】 二 教師姓名 王菊 章節(jié)名稱 初二上學(xué)期 《 再別康橋 》 計劃學(xué)時 2學(xué)時 《 再別康橋 》 是“新月詩歌派”詩人徐志摩的傳世之作，可以說是詩壇的一棵常青樹，因為它始終回蕩著美的旋律。徐志摩崇尚聞一多的“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩學(xué)主張，因而他的詩歌具有語言清新、音韻和諧、想象豐富、意境優(yōu)美的特點。 《 再別康橋 》這首詩較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的這種風(fēng)格特點。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計 初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對詩歌閱讀的要求是：加強誦讀，在誦讀中感受作品的形象和意境，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從意象和意境、語言技巧等方面對作品進行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。 知識與技能：品味詩歌語言，把握詩歌獨特意象和意境。 過程與方法：掌握誦讀技巧。初步學(xué)習(xí)鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：體味作者對康橋依依惜別之情，感知 《 再別康橋 》 的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點： 訓(xùn)練學(xué)生誦讀詩歌的能力，領(lǐng)悟詩情，賞析詩歌畫面、詩意美。 教學(xué)難點： 把握意象，品味意境，把握作者情感。 按照導(dǎo)入新課，了解作者，朗誦感知，品味意境，比較閱讀 ，遷移應(yīng)用的思路來授課。 新課程要求我們
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