【正文】 好的職業(yè)道德行為是發(fā)揮社會道德作用的關(guān)鍵 良好的職業(yè)道德行為是事業(yè)順利發(fā)展的重要保證 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 （三）職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑 聯(lián)系實際是養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為的根本途徑 發(fā)揮榜樣作用是養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為的重要方法 “ 慎獨 ” 也是一種可以借鑒的職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法 做好每一件小事（注重細(xì)節(jié)）也是職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要方法 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 三、心理素質(zhì)養(yǎng)成 （一）良好心理素質(zhì)的標(biāo)志 智力正常 意志健全 情緒穩(wěn)定 行為適度 人格統(tǒng)一 人際關(guān)系和諧 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 （二）心理素質(zhì)對學(xué)生擇業(yè)的影響 心理素質(zhì)對確定擇業(yè)目標(biāo)的影響 心理素質(zhì)對擇業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)過程的影響 心理素質(zhì)對實現(xiàn)擇業(yè)目標(biāo)的影響 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 （三）心理素質(zhì)的養(yǎng)成 培養(yǎng)自信心 ⑴ 練習(xí)正視別人 ⑵ 適當(dāng)加快走路速度 培養(yǎng)寬容心 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 四、科學(xué)文化素質(zhì)養(yǎng)成 （一）建立合理的知識結(jié)構(gòu) 寬厚扎實的基礎(chǔ)知識 大容量的新知識儲備 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 （二）具備扎實的專業(yè)知識 專業(yè)知識是擇業(yè)的基礎(chǔ) 扎實的專業(yè)知識有利于專業(yè)對口 扎實的專業(yè)知識有利于觸類旁通 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 （三）培養(yǎng)較強的實踐能力 勤奮學(xué)習(xí)與知識積累 勇于實踐和積極參與 啟迪思維和發(fā)展興趣 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 （四）畢業(yè)生應(yīng)具備的基本能力 表達能力 動手能力 適應(yīng)能力 人際交往能力 組織管理能力 創(chuàng)新能力 決策能力 第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 五、身體素質(zhì)的養(yǎng)成 健康的身體素質(zhì)是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。畢業(yè)生從事生產(chǎn)、服務(wù)和管理需要的一線工作人員，工作環(huán)境對職員的體質(zhì)要求較高，沒有強健的體魄，將來很難適應(yīng)職業(yè)對員工體質(zhì)的需要。身體素質(zhì)是一個人最基本的素質(zhì)，健康身體素質(zhì)的養(yǎng)成依靠健康的生活習(xí)慣。 第三節(jié) 加強職業(yè)道德建設(shè) 在現(xiàn)實社會里，職業(yè)道德更多地表現(xiàn)為一種 “ 軟性約束 ” ，主要體現(xiàn)為行業(yè)規(guī)范所約定，單位紀(jì)律所強調(diào)，社會輿論所監(jiān)督。也正因為如此，對職業(yè)道德的履行，不同的人有不同的認(rèn)識和表現(xiàn)形式。 ? 表現(xiàn)之一，消極地遵從職業(yè)道德。 ? 表現(xiàn)之二，被動地遵從職業(yè)道德。 ? 表現(xiàn)之三，主動地遵從職業(yè)道德。 第三節(jié) 加強職業(yè)道德建設(shè) 一、為人民服務(wù)是職業(yè)道德的核心 二、誠實守信是職業(yè)道德的根本 三、愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ) 四、奉獻社會是職業(yè)道德的一種升華 第三章 自我職業(yè)定位 ? 第一節(jié) 個性與職業(yè) ? 第二節(jié) 興趣與職業(yè) ? 第三節(jié) 個性與職業(yè)的匹配 ? 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 第一節(jié) 個性與職業(yè) 一、能力 （一）能力簡述 能力是指人們順利完成某種活動所必須具備的心理特征。能力又可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指在很多種基本活動中表現(xiàn)出來的共同能力。通常意義上的一般能力主要是指人的智力能力。特殊能力是指出現(xiàn)在某些專業(yè)活動中所必需的多種能力有機結(jié)合的能力。 第一節(jié) 個性與職業(yè) （二）職業(yè)學(xué)校學(xué)生能力特點 動手能力強 崗位適應(yīng)能力強 社會能力強 職業(yè)意識強 （三）挖掘個人潛能 （四）發(fā)展職業(yè)能力 第一節(jié) 個性與職業(yè) 二、氣質(zhì) （一）氣質(zhì)簡述 所謂氣質(zhì)是指人的情感和活動發(fā)生的速度、快慢、強弱，以及動作的敏捷或遲鈍等方面的心理特征。氣質(zhì)的特點一般通過人的相互交往顯示出來，氣質(zhì)使人的個性充滿色彩。 第一節(jié) 個性與職業(yè) （二）氣質(zhì)與職業(yè)選擇 （三）測一測你的氣質(zhì) 第一節(jié) 個性與職業(yè) 三、性格 （一）性格與職業(yè) 性格是人們對現(xiàn)實的一種相對穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣行為方式。它不僅表現(xiàn)在對人、對自己的態(tài)度上，同時也表現(xiàn)在對職業(yè)的選擇和態(tài)度上。 第一節(jié) 個性與職業(yè) 如果你從事的職業(yè)與你的性格相適應(yīng)，你的工作就會得心應(yīng)手，心情舒暢，也容易取得成就。如果你的性格特點與你從事的職業(yè)不相適應(yīng)，這種性格就會阻礙工作任務(wù)的完成，使你感到被動，缺乏興趣并難以勝任，即使能夠完成工作任務(wù)，常常也會感到疲倦或力不從心，精神緊張。 第一節(jié) 個性與職業(yè) （二）測試一下你的性格 第二節(jié) 興趣與職業(yè) 一、興趣 興趣是指以特定活動，特定事物為對象，個人在積極選擇的愛好傾向上產(chǎn)生的情緒緊張狀態(tài)，它是個人積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，它標(biāo)志著個人在某方面的積極性。興趣是力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向；或者說，興趣是積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。 第二節(jié) 興趣與職業(yè) （一）興趣的分類 興趣可分為物質(zhì)的興趣、精神的興趣和社會的興趣。 興趣又可分為直接興趣和間接興趣。 第二節(jié) 興趣與職業(yè) （二）興趣的作用 興趣是成功的一個重要的推動力，它能將你的潛能最大限度地調(diào)動起來，使你長期專注于某一方向，做出艱苦的努力，取得令人矚目的成績。 第二節(jié) 興趣與職業(yè) （三）興趣的培養(yǎng) 畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，不僅需要知道自己有能力從事什么樣的工作，也需要知道自己對哪類工作更感興趣，并能滿足自己的職業(yè)愿望。只有將能力和興趣結(jié)合起來考慮，才更有可能取得職業(yè)生涯成功。 第二節(jié) 興趣與職業(yè) 二、興趣的發(fā)展階段 從時間縱軸上看，興趣的發(fā)生和發(fā)展一般要經(jīng)歷這樣一個過程：有趣 樂趣 志趣。 第二節(jié) 興趣與職業(yè) 三、興趣與職業(yè) （一）興趣的多樣性 （二）興趣對職業(yè)的影響 興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù) 興趣可以增強職業(yè)適應(yīng)性 興趣影響工作穩(wěn)定性 第二節(jié) 興趣與職業(yè) 四、職業(yè)興趣測試 （一）職業(yè)興趣測試題 （二）統(tǒng)計方法及分析 第三節(jié) 個性與職業(yè)的匹配 一、個性與職業(yè)的匹配 人格 — 職業(yè)匹配理論是將人格與職業(yè)均劃分為不同的大類，當(dāng)屬于某一類型的人選擇了相應(yīng)類型的職業(yè)時，即達到了匹配。 霍蘭德并把社會職業(yè)劃分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型六種基本類型。 第三節(jié) 個性與職業(yè)的匹配 二、霍蘭德人格 — 職業(yè)匹配論 第三節(jié) 個性與職業(yè)的匹配 三、六種人格類型之間的關(guān)系 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 一、社會熱點 （一）社會熱門職業(yè) 會計類 電腦類 工程類 環(huán)保類 健康醫(yī)藥類 咨詢服務(wù)類 保險類 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 法律類 醫(yī)學(xué)類 個人服務(wù)類 1公共關(guān)系類 1推銷類 1科學(xué)研究類 1社會工作類 1旅游類 1人事類 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 （二）專業(yè)選擇 適合自己的就是最好的 重視職業(yè)技能培養(yǎng) 不斷提升專業(yè)能力 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 二、專業(yè)與職業(yè) （一）職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)設(shè)置 職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，強調(diào)的技術(shù)應(yīng)用教育，突出對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)和操作能力的培養(yǎng)。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用為主，培養(yǎng)生產(chǎn)一線崗位需要的管理和技術(shù)應(yīng)用人員，突出學(xué)生的就業(yè)能力和敬業(yè)精神教育，使得職校畢業(yè)生 “ 技術(shù)用得上，人才留得住 ” 。 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 （二）專業(yè)認(rèn)知 首先，了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)有哪些，要得到較清楚的信息，可以做些調(diào)查分析。 其次，通過了解本專業(yè)學(xué)習(xí)時期內(nèi)所開設(shè)課程的不同學(xué)習(xí)目的，劃分出專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格與學(xué)科主要特征。 （三）正確處理專業(yè)與社會職業(yè)的關(guān)系 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 三、職業(yè)定位 （一）影響職業(yè)定位的因素 對自身的了解 能力的差異 就業(yè)準(zhǔn)備直接有關(guān)的因素 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 （二）綜合評價職業(yè)自我 了解他人的觀點 能力評價 判斷能力 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 （三）為人生注入源動力 美國學(xué)者戴夫 法蘭西斯通過調(diào)查研究將人生源動力分為九項內(nèi)容： 物質(zhì)報酬 權(quán)力影響 追求意義 專業(yè)精湛 創(chuàng)意 親和 自主 安全 尋求被社會認(rèn)可、欽佩、尊敬 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 （四）結(jié)合專業(yè)確定職業(yè)定位 針對職業(yè)定位需要思考的三個問題： 職業(yè)的回報是什么？這個職業(yè)滿足我的需要嗎？ 進入這個職業(yè)的有多大可能性？ 從整體來看，這個職業(yè)是一個好的選擇嗎？ 第四節(jié) 社會熱點與職業(yè)定位 第四章 職業(yè)生涯設(shè)計 ? 第一節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計概述 ? 第二節(jié) 影響職業(yè)生涯設(shè)計的因素 ? 第三節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計 ? 第四節(jié) 職業(yè)生涯計劃設(shè)計案例 第一節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計概述 一、職業(yè)生涯設(shè)計的概念 職業(yè)生涯（ CAREER）即事業(yè)生涯，是指一個人終生經(jīng)歷的所有職位的整體歷程，是生活中各種事件的演進方向和歷程，是個人獨特的自我發(fā)展組合。 第一節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計概述 職業(yè)生涯設(shè)計的意義在于： （一）滿足人生需求 （二）符合科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的需要 （三）促進人生事業(yè)成功 第一節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計概述 二、職業(yè)生涯發(fā)展階段 （一）按照時間維度劃分 短期計劃 中期計劃 長期計劃