裴光勇20xx-8-27-文庫吧
2025-07-17 13:57 本頁面
【正文】 學(xué)業(yè)發(fā)展水平 知識技能、學(xué)科思想方法、實踐能力、 創(chuàng)新意識 身心發(fā)展水平 身體形態(tài)技能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通 興趣發(fā)展水平 好奇心求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展 學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況 學(xué)習(xí)時間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力 二、思 考 領(lǐng)導(dǎo)層面 管理層面 教學(xué)層面 二、思 考 好的學(xué)校 ——好的教育 —— 好的課程、好的教學(xué) 二、思 考 課程設(shè)置 課堂教學(xué) 教師隊伍 教學(xué)質(zhì)量 二、思 考 關(guān)于課程： 嚴(yán)格執(zhí)行國家課程，開足開齊（前提） 國家課程的校本化實施 學(xué)校課程體系 地方課程系列化 校本課程多元化 年級課程特色化 班級課程個性化 二、思 考 關(guān)于課程： 學(xué)校課程體系： 國家課程的校本化實施 育才二?。?“ 三本合一 ” 的學(xué)本化改造 —— 北師：情景；人教：例題；蘇教：練習(xí) —— “ 學(xué)”為主線：我要學(xué)，我提問，我舉例，我動手 育才一?。喊四晏剿? ——— 體育分項教學(xué)實驗，具有較強的復(fù)制性?，F(xiàn)推廣到 美術(shù)、音樂和文化課 ——— 引入金融，法律等高端資源開發(fā)“夢想課程” 海濱實驗小學(xué)：教育目標(biāo)分類學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 的應(yīng)用 ——— 教學(xué)目標(biāo) ——— 檢測題目
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1