【正文】 才慢慢地接受較大的要求。這就是“登門檻效應(yīng)”了解了這樣的一種心理學(xué)效應(yīng)之后，針對不同學(xué)生我們所要求的“度”也應(yīng)該有所不同。前幾年教過一個五年級的學(xué)生，這個學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑?，自暴自棄。剛接這個班，我就發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不管上什么課，桌子上從沒有看到過他的書本，不是趴在桌上睡覺，就是和周圍同學(xué)說話，作業(yè)從來不做，考試經(jīng)常個位數(shù)。其實(shí)，這個孩子一點(diǎn)都不笨，下課后活蹦亂跳地表現(xiàn)足可以看出他的一些靈氣。對待這樣一個孩子，我沒有和其他學(xué)生一樣對待，為了讓他負(fù)起應(yīng)有的學(xué)習(xí)責(zé)任，在幾次長談“拉近距離”之后，我給他做了這樣的要求：每天的課堂作業(yè)，必須做，但開始一個月我把班里最好一個同學(xué)的作業(yè)給他抄。第一次上交抄來的作業(yè)，我大張旗鼓地表揚(yáng)了他，并給了他大大的“優(yōu)”，雖然抄中也有錯誤，但畢竟經(jīng)過努力邁出了很大的一步。當(dāng)我在班里把的作業(yè)展示給大家時(shí)，同學(xué)們都很詫異，因?yàn)樗麖膩矶际抢蠋熍u的對象，看到他有這樣的進(jìn)步同學(xué)們也不由自主地給予了鼓勵的掌聲。我注意觀察他的表現(xiàn)，平時(shí)滿不在乎的他低著頭竟有幾分羞澀，但他的表情告訴我，看到老師和同學(xué)對自己的肯定，心里很高興。從此，抄作業(yè)也越來越自覺，我繼續(xù)表揚(yáng)。一個月過后，我又提出了要求，每次作業(yè)要經(jīng)過自己的努力完成兩道題，其它可以繼續(xù)抄。就這樣，慢慢地，這個孩子逐漸擔(dān)起了自己的責(zé)任，期末考試考了40分。雖然只有40分，在我看來，他是師生共同努力的驕人成績。嚴(yán)而有方 。有一則寓言：太陽和風(fēng)爭論誰更強(qiáng)壯。風(fēng)說：“當(dāng)然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地讓他把外套脫下來?！闭f著，風(fēng)便用力對老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人把外套裹得越緊。風(fēng)吹累了，太陽從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人開始擦汗，并且脫下了外套。于是，太陽對風(fēng)說：“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴?！?教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求能否收到顯著成效，關(guān)鍵在于方法。只有方法得當(dāng)，嚴(yán)格才能在教育中奏效，才能培養(yǎng)和訓(xùn)練出出色的學(xué)生。嚴(yán)而有恒 。所謂恒，就是要堅(jiān)持長久。對學(xué)生的嚴(yán)要求絕不能時(shí)有時(shí)無，要保持一定的穩(wěn)定性?！白ザ凰赖扔诎鬃ァ?，既然對學(xué)生提出某種要求，就要要求到底，任何時(shí)候都不能放松。要常督促，常檢查，把要求落到實(shí)處，直至學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)作風(fēng)。如果我們對學(xué)生的要求時(shí)緊時(shí)松，說了不檢查，無動靜，以后再怎樣要求，學(xué)生都不會重視，教育效果會大打折扣。嚴(yán)而有細(xì) 。 “細(xì)”就是不放過所能了解和察覺到的任何問題。在紛繁的工作中，教師要盡力抽出時(shí)間多聽，多問，多看，多想，從生活、學(xué)習(xí)、思想、活動以及家庭等各方面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，善于從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范。善待同事 不知道大家是否思考過這樣的問題：什么是同事？“同事”是否可以理解為同呼吸、共命運(yùn)的人，共同成就事業(yè)的人，共同創(chuàng)造美好生活的人，不是親人、勝似親人的人。我覺得和同事相處，最基本的原則是 “己所不欲，勿施于人”。那么我們就一定身心愉悅，工作進(jìn)步，事業(yè)有成。善待同事是一種境界，更是一種素質(zhì)、修養(yǎng)。相處之道： 熱情正直 多換位思考 多贊美、 多商量、多溝通、多幫助……相處禁忌：抱怨指責(zé) 諷刺挖苦 常下命令 當(dāng)眾批評 口不擇言 自我中心……中國人有一種思維方式就是“麻將思維”，我“和”行，千方百計(jì)不讓你“和”，我和不了，也不要“和”，黃掉最好。這種思維用在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人就總不由自主地認(rèn)為，蛋糕就那么大，好處就那么多，你搶走一塊，我就會少吃。抱著這種心態(tài)的人，對在某一方面取得一些成績或在某一方面優(yōu)于自己的人充滿了羨慕、嫉妒、恨，總是想辦法為難對方，打壓對方，結(jié)果弄得自己滿心煩惱。大家不妨這樣想，你教學(xué)比我好，但沒有我管班有經(jīng)驗(yàn)，如果我們能夠不斷交流思想，互相學(xué)習(xí)，那么你就會在管理上有進(jìn)步，我就會在專業(yè)上有發(fā)展。對待同一件事情，你有一種思想，我有一種思想，交換以后，我們每人擁有兩種思想，用兩種思想去思考，看問題不是會更全面、更深刻嗎？我們說一起工作是一種緣分，只有攜手同行，用一種共贏的思維去處事，那么，我們每天工作、生活才會更快樂，我們的團(tuán)隊(duì)才會出現(xiàn)有事大家做，有難大家?guī)停懈４蠹蚁淼臏嘏置?。美國心理學(xué)家托馬斯．哈里斯在《我好，你也好》一書中，按照人格的發(fā)展，將團(tuán)隊(duì)中各自然人之間的關(guān)系分為四種類型：我不好，你好；我不好，你也不好；我好，你不好；我好，你也好?？梢?，第四種關(guān)系類型：我好，你也好——則是成熟的成人人格和共贏思維。德國是彈丸之地，比我們內(nèi)蒙古還小，但它產(chǎn)生了5個世界級的名牌汽車公司。有一年，一個記者問“奔馳”的老總，奔馳車為什么飛速進(jìn)步、風(fēng)靡世界，“奔馳”老總回答說“因?yàn)閷汃R將我們攆得太緊了”。記者轉(zhuǎn)問“寶馬”老總同一個問題，寶馬老總回答說“因?yàn)楸捡Y跑得太快了”。所以老師之間，競爭的前提必須是“雙贏”。自然界中有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí)，顯得矮小，單調(diào)，而與眾多同類植物一起生長時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。人們把這種自然界中相互影響，相互促進(jìn)的現(xiàn)象稱之為共生效應(yīng)。事實(shí)上，不但自然界存在共生效應(yīng)，人類群體中也存在共生效應(yīng)。善待自我。生命對于每一個人只有一次，善待自己，就是善待生命。我覺得善待自己的方式有很多，關(guān)鍵在于你有沒有善待自己的思想和意識。我覺得忙碌時(shí)學(xué)會放松是一種善待，郁悶時(shí)學(xué)會調(diào)節(jié)是一種善待，放下煩惱，放下面子是一種善待，逛逛街、購購物是善待；但同時(shí)，敬業(yè)愛崗是一種善待，讓自己足夠也是一種善待……有的老師可能要說，人生不如意的事情太多，要使自己的生命得到快樂談何容易？的確，生活不是總有陽光和快樂，霧霾和陰云總充斥著我們的生活，但是我們一定要記住，當(dāng)我們經(jīng)過努力仍無法改變環(huán)境的時(shí)候，一定要改變自己的心態(tài)，改變自己的行為。記得幾年前，我還負(fù)責(zé)馬路街小學(xué)東校區(qū)工作，因?yàn)殡x家比較近，有一段時(shí)間早晨步行上班。有一天，一個老師問我，你不覺得每天早晨迎著朝陽上班，心情很好嗎？我說：“呀，我從來沒有認(rèn)真體會過。”第二天，我用心體會迎著朝陽的感覺，的確，那綻放著生命力的紅太陽真的會讓人心情愉悅，精神昂揚(yáng)。后來，再上班，我又戴上耳機(jī)，迎著朝陽，邊走邊聽自己喜歡的歌曲，那感覺真的很好。大家試想，如果我們把這樣的好心情帶到學(xué)校，帶到工作中，看到學(xué)生你就會多一份耐心，做起工作也會更加高效。昨天上午，局體衛(wèi)科去我們學(xué)校檢查霧霾天孩子們室內(nèi)的體育活動，我覺得這項(xiàng)活動就很有意義，是啊，隨著霧霾天氣的增多，孩子們無法在室外活動，那我們換一種思路，讓他們在室內(nèi)做一些適宜的活動不也是一種辦法嗎？所以我們說，決定我們心境的還是我們的思想、心靈。曾經(jīng)看一篇文章，大致是說，人們通常會用官銜和才能衡量男人的品級，用相貌和氣質(zhì)品評女人的品級，然而卻很少有人去考量他們心靈的品級。心是有品級的，而它的品級著決定一個人一生的成敗。所以，一直以來，我努力追求一種內(nèi)心的強(qiáng)大，然而有一件事卻改變了我的想法。由修路所想到的……
“校長，今天東大街修路，放學(xué)時(shí)走牛市街吧?！敝形?，接到老師的電話，內(nèi)心些許感動與欣喜，這感動緣于電話所傳遞的溫暖，這驚喜緣于期盼已久的事情就要實(shí)現(xiàn)。
放學(xué)的路上，路過東大街東口，雖見欄板擋住了去路，但我還是深情地向里望了幾眼。下午上班，欄板已去，我騎車走在新鋪的路面上，內(nèi)心卻多了很多的感慨。原來的東大街就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，到處都被刻上時(shí)代的烙印，道路坑洼不平，遇上變天更是泥濘不堪。走在這樣的一條路上，雖能時(shí)時(shí)感受到它的厚重與滄桑，但依然會破壞心情，讓人生厭。然而今天，當(dāng)我再次踏上這條街道時(shí)，心情卻變得格外舒暢。雖然是簡單的瀝青鋪面，甚至還有些粗糙，但還是能夠以平整綻放出改變后的光芒。由此，我想到了前兩天的一個細(xì)節(jié)：吃過晚飯，閑暇無事，和愛人閑侃逗樂，他突然注意到了我的額頭與眼角，感嘆地說：“這兩年，你真的蒼老了很多?！睆乃恼Z氣中我深知這絲毫沒有嫌棄的意思，于是開玩笑地回應(yīng)：“這有什么關(guān)系，我要用白發(fā)和智慧去贏得別人的尊重?！彼Χ凑Z。然而此時(shí)，眼前這被改變的路面卻觸及了我的心靈。是啊，人不也是這樣嗎？內(nèi)心的成熟雖是一種資本，但是，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不能給人帶來視覺愉悅的“成熟”究竟又有多少人喜歡？記得張愛玲曾經(jīng)說過：“沒有一個女人是因?yàn)殪`魂美麗而被愛的。”我頓悟，一個人只關(guān)注思想、內(nèi)心的修煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，喜歡美、向往美是每一個人的精神需求，我們無法改變自己的容顏，但是讓自己的心態(tài)更陽光，舉止更優(yōu)雅，外表更大方是可以作為生活課程去學(xué)習(xí)的，看來，內(nèi)外兼修才是女人的大智慧！ （二）平和待事　　 禮物一個出家人在旅途中，碰到一個不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長的一段路，那人都用盡各種方法誣蔑他。　　 最后，出家人轉(zhuǎn)身問那人：“若有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰的？”　　 那人答：“屬于原本送禮的那個人?！薄　?出家人笑著說：“沒錯。我若不接受你的謾罵呢？”　　 那人摸摸腦袋走了。大家都熟悉魏書生吧，他在評高級教師時(shí)，同事告訴他有位老師到處去散布他的謠言。魏書生聽了卻說：“我對不起他，讓他心煩了，讓他死了不少腦細(xì)胞?！彼?，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，當(dāng)聽說說你壞話，或者自己與同事的意見不夠一致，什么事情不如你意時(shí)，一定有意識地告誡自己：不要急躁，心平氣和才是一種境界。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)寬容成為你的品性，當(dāng)謙讓成為你的風(fēng)格，當(dāng)平和成為你的人生態(tài)度的時(shí)候，我們的生活會減少很多煩惱。二、向上是筑夢之基向上的核心是進(jìn)取，意思是努力上進(jìn)，力圖有所作為。一個積極向上，有著進(jìn)取心的人一般都具有以下特質(zhì)：愛崗（一）教師職業(yè)特點(diǎn)：工作任務(wù)的全面性、艱巨性既教書又育人 長期的、持久的、為人一生負(fù)責(zé)的職業(yè)工作對象的主體性、多樣性、發(fā)展性我們面對的是活生生的人 ，人與人之間存在著個性差異，要想讓每一個孩子都得到發(fā)展，的確不是一件容易的事。工作時(shí)間的延時(shí)性不僅僅是課堂上、上班時(shí)間正如魏書生所言，“選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。”如果我們過多地去關(guān)注物質(zhì)、金錢和待遇，那么當(dāng)我們得不到時(shí)會增加許多無謂的煩惱。所以，如果我們愛這個職業(yè)或者說沒有能力選擇其它的職業(yè)，我們就應(yīng)該認(rèn)清職業(yè)的特點(diǎn)，遠(yuǎn)離浮躁與喧囂，遠(yuǎn)離物質(zhì)與名利，用一顆平常心去經(jīng)營我們平凡的人生。大家一定要記住：知足常樂是幸福的一條秘訣。故事：敬業(yè)：對工作、對事業(yè)懷有一種敬畏，專心致力于學(xué)業(yè)或工作。敬業(yè)精神是一個人生存的需要。在現(xiàn)在物質(zhì)唯上的社會，有些人把敬業(yè)視為過時(shí)、老土，因此，貪圖清閑，拈輕怕重，得過且過成了社會通病。對于這樣的通病，國學(xué)大師胡適早在很多年前就獨(dú)具匠心地做了批判和警示。你知道中