【正文】 做心中有愛的筑夢人前段時間，接到區(qū)進修學(xué)校任務(wù)，想讓我就“師德”這一話題和老師們聊一聊，師德是一個比較寬泛的話題，從哪里聊起呢，前幾天，再次閱讀習(xí)近平總書記的《做黨和人民滿意的好老師》，心中豁然開朗，那今天我們就從習(xí)大大的這個講話談起吧。2014年9月9日，教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記看望北京師范大學(xué)師生，在座談會上發(fā)表了重要的講話。他語重心長地說，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！痹鯓映蔀楹美蠋熌兀苛?xí)總書記總結(jié)了四點：第一，做好老師，要有理想信念?！拔覀兊慕逃菫槿嗣穹?wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準?！? 第二，做好老師，要有道德情操?！昂美蠋煹牡赖虑椴僮罱K要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來?！钡谌?，做好老師，要有扎實的學(xué)識。 “過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。”“在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)?！钡谒?，做好老師，要有仁愛之心?！袄蠋煹膼?，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物?！绷?xí)總書記在講話的最后對廣大教師給予了殷切的希望，他說“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。”此時，我們――作為中華民族夢之隊的筑夢人，心中一定多了一份沉沉的責(zé)任，的確，正如于漪老師所言，我們肩負的擔(dān)子很重，一個肩膀擔(dān)負著孩子的今天，一個肩膀擔(dān)負著國家和民族的未來。如何才能成為一名黨和人民滿意的好老師呢？那我們就從“愛”做起吧！所以今天的題目是《做心中有愛的筑夢人》。什么是愛？對人或事物有很深的感情?！冬F(xiàn)代漢語詞典》愛，就是不求任何回報的，不作任何要求的，理智的，不間斷的向?qū)Ψ礁冻觯瑸閷Ψ阶鍪?，然后自己收獲的是無限的開心與快樂，而這個開心與快樂不會受對方是否主動為自己付出而影響?！俣劝倏贫鴱膼鄣臉?gòu)字來看，它屬于會意字。 上面的部分爪子頭，代表手；表示人都尋求愛，中間部分禿寶蓋，讀作m236。, 在甲骨文中就像覆蓋東西的幕布或大方巾的形狀。中間的心，甲骨文中就像一顆心的形狀，表示有愛心。下面部分折文兒，“夊 suī”,表示行走，引申為行動。這四部分合起來，可以解釋為：親手把方巾給別人，用行動來表達愛心。綜合以上觀點，究竟什么是愛？通俗的說，愛是一種給予，一種行動，一種情感，一種奉獻。我們這里所說的師愛應(yīng)該是博大的，寬泛的，它包括愛祖國，愛教育，愛崗位，愛學(xué)生，愛身邊的每一個人，愛世間一切美好的事物。一、向善是為師之道“善”的本意應(yīng)該是善良，我把它廣義地理解為善良、友善、無邪、美好。我認為向善就是用心去追求大自然中一切美好的東西（既包括思想，也包括言行；既對人、對事、也對物。） 談到“善”，可能很多老師想到了孔子所說的“仁”。何為“仁”呢？在孔子看來，一個人如果能夠處處實行“恭，寬，信，敏，惠”，就做到仁了。“恭”就是恭敬。一個人應(yīng)該對世界、對他人保持畢恭畢敬的態(tài)度。“寬”就是寬和。一個心寬的人，看到的世界一定是寬闊的境界?！靶拧本褪切庞谩⒄\信。誰有信用，就會有更多的機會，更大的發(fā)展空間?！懊簟辈粌H僅指敏銳、敏捷，還表現(xiàn)在一個人對自己生命的自省，對環(huán)境的觀察上?！盎荨本褪蔷窈臀镔|(zhì)的恩惠。在平日的生活中，如果我們都能夠發(fā)自內(nèi)心地用“恭、寬、信、敏、惠”善待自己的學(xué)生、同事、家長，親人，甚至是陌生人，那我們這個社會就會變得更加溫暖。（一）友善待人善待學(xué)生。經(jīng)常有人說，“假如你不會善待孩子，就不配做父母”，“假如你不會善待學(xué)生，就不配做教師”。 21世紀是一個生命意識、生存意識凸顯的時代，善待學(xué)生的身體、善待學(xué)生的心靈，用真誠的一顆心去尊重、關(guān)愛每一個孩子應(yīng)該是教師義不容辭的責(zé)任。然而，下面的幾個事例卻讓我們汗顏。2014年9月23日，網(wǎng)友爆出“8歲男孩因犯錯被逼向全班下跪”的一張照片，頓時成了整個9月的輿論熱點。輿論普遍認為，這位教師簡單粗暴的教育方式，逾越了教育底線?！↑c評：實際上，我們幾乎沒有哪個成年人，在孩童時期沒有因調(diào)皮搗蛋、怕做作業(yè)而犯過各種各樣的小錯誤。但是，對于那些曾罰我們跪過的個別教師，縱使時光過去十幾二十年，那段難堪的記憶，似乎永遠都深藏于我們內(nèi)心的某個角落。這，或許就是一種隱性的心理傷害?！　∥覀冸y以想象，這位被教師逼迫面向全班同學(xué)下跪的小男孩，當(dāng)時的內(nèi)心是否有過無助、無奈甚至茫然的感覺？此后的若干日子里，這個8歲小男孩在同學(xué)們面前是否還有這個年齡段本該有的天真無邪？這次處罰是否會給他以及班級其他孩子留下心理陰影？在教師“愛”的名義下，他們的心里是否從此對這位教師有了對立感或恐懼感？2014年9月2日，信宜市大成鎮(zhèn)某小學(xué)發(fā)生一起教師性侵女學(xué)生案，受害女孩小黃(化名)當(dāng)時在該校就讀三年級，年僅9歲。強施獸行的蘇某是小黃的班主任。目前，施暴人已被判處有期徒刑8年。最近，剛剛在1月10日，一則“小學(xué)生日記記錄教師體罰辱罵學(xué)生”的新聞被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，其主要內(nèi)容為一網(wǎng)友在整理兒子的書籍時，無意發(fā)現(xiàn)孩子的日記本中記錄了班主任梁老師平時粗暴對待他們的一些事情?！　￡P(guān)于辱罵學(xué)生的情節(jié)有：“那一次，只因為反復(fù)讀了幾次段落而沒有理解題目的意思，她就破口大罵：你們就是豬和牛的結(jié)合體！你們父母就是牛！豬！豬！你們都是豬！夠蠢哦，簡直都不懂怎么形容你們了！”關(guān)于打嘴巴的內(nèi)容有：“有一次第x組值日那會兒，白板沒擦（忘記了嘛），接著她就大聲叫道：第x組站起來！咣當(dāng)！第x組手足無措地站起來。打嘴巴五十次！啪啪啪！清脆的響聲。某某某！沒聽見！用力打！她一甩手，那個同學(xué)立刻重重地打下去，連打的是自己都忘了。”……這也是一個真實的事情，我也曾經(jīng)在無意中閱讀過一個孩子寫的一篇短文，題目是“二十年后的我”。內(nèi)容大致是這樣的：二十年后的某一天，已成為著名企業(yè)家的某某開著大奔駛向全市最高檔的一家賓館，然而就在快到賓館大門口處，卻發(fā)現(xiàn)有一個乞丐在這里乞討。定眼一看，原來那乞丐正是自己小學(xué)的班主任老師……作為老師，當(dāng)我看到這里時，心里不免有一些氣憤，因為我了解那個孩子的班主任是一個對工作很負責(zé)任，且爭勝心很強，怎么在孩子的心中竟是如此令人討厭？后來找個機會與這個孩子閑談，他告訴我，這個班主任老師對同學(xué)們傷害很深，經(jīng)常在班里惡語傷人，出言不遜，動不動就說“笨死了”“白癡啊”。且不說這個孩子的泄憤是否可取，但是，這件事也在告訴我們，尊重是教育的前提，沒有愛就沒有教育。 大家知道，臺灣著名作家三毛是自殺身亡的，但實際上，三毛的自殺與她少年時期在學(xué)校的一次遭遇有關(guān)。三毛讀初中時數(shù)學(xué)成績很差，她的數(shù)學(xué)老師平時對她十分冷淡。一天，三毛做不出習(xí)題，老師便把她叫到面前，當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班有一個同學(xué)最喜歡鴨蛋，今天我請她吃兩個。”說著，就用蘸滿墨的毛筆在三毛眼睛周圍畫了兩個圈，然后讓三毛轉(zhuǎn)過身給全班同學(xué)看。當(dāng)時，年少的三毛根本不知道如何保護自己，便順從地轉(zhuǎn)過身，同學(xué)們頓時哄堂大笑。老師等大家笑夠了以后，讓三毛到教室的角落里一直站到下課。下課后，老師還沒有罷休，又讓她在走廊和操場上繞了一周，許多同學(xué)看到三毛的樣子都尖叫起來。回家后，三毛沒有把在學(xué)校受到的羞辱告訴父母，自己也沒有掉眼淚。但后來，她一想到去學(xué)校，便會昏倒失去知覺。從此，三毛患上了嚴重的心理疾病——自閉癥，她越來越怕接觸外面的世界，害怕所有的人，她把自己封閉達七年之久?！敖o予就會被給予，剝奪就會被剝奪，信任就會被信任，懷疑就會被懷疑。愛就會被愛，恨就會被恨?！边@就是心理學(xué)互惠關(guān)系定律。 最近的一期《青年文摘》中登了這樣一篇文章《喜歡與尊重》，文章很短，我們一起看一下：喜歡與尊重靜 水記憶中，村里有個懶漢，春夏秋冬對他來說，只是蹲的地方不一樣罷了。天涼了，哪里有太陽他就蹲哪。天熱了，哪里有陰涼他就趕哪?！昂贸詰凶雠聞訌棥?，這是村里人對他唯一的評價，說時臉上寫滿鄙夷，似乎提一下他都會玷污自己。小孩子們更是拿他取笑，戲耍，捉弄?？刹还苁芰嗽鯓拥淖脚仓皇沁肿煨π?，從不動怒。沒骨氣的人自然沒脾氣。一天，我家門口站著幾個叔叔伯伯，他們在跟父親商量著今年種啥莊稼。父親掏出香煙散給他們，一人一根地散。那會兒，懶漢很自知地跟父親他們保持一段距離，傻傻地瞅著大家伙笑。父親走了過去，同樣笑著叫了聲“明兒兄弟”，遞上去一根煙。那一刻我覺得父親很丟人，情不自禁喊了聲：懶漢就不應(yīng)該吸煙。父親的臉登時拉了下來，臉色鐵青。我心里咯噔一下，知道自己惹禍了，拔腿就跑。那天晚上，我一回到家，父親就讓我靠墻站著去?？繅φ?，是父親最嚴厲的責(zé)罰，他從不打罵我們，只是講道理。就是那次，我記住了父親的一句話：喜歡與尊重是兩回事，你可以不喜歡一個人，但沒理由不尊重人家。直到今天，我依舊記得這句話，即使面對討厭的人，也會克制自己，以禮相待。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線?！碑?dāng)然，關(guān)愛不是無原則的放縱、袒護，也不是兇神惡煞的管教，封建社會的那種所謂“嚴師出高徒”的觀點，已不適應(yīng)當(dāng)今的社會。隨著教育改革的諸如深入，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生已成為每一個教師的行為準則。在這樣的形勢下，有的老師便產(chǎn)生工作起來畏首畏腳的現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生了放任自流的想法，我覺得這也是不對的。幾點建議：嚴而有理。 我們對學(xué)生提出的一切要求要符合教育的法律法規(guī)，要有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。違法的事情我們堅決不做。嚴而有度 。我們對學(xué)生提出的各種要求要符合學(xué)生的身份、年齡和特點，如果離實際情況太遠，要求過高，學(xué)生無法達到，這種嚴格也就毫無意義。心理學(xué)中有一種效應(yīng)叫做登門檻效應(yīng)。心理學(xué)家通過大量的實驗證明，在一般情況下，人們都不愿接受較高較難的要求，因為它費時費力又難以成功。相反，人們卻樂于接受較小的、較易完成的要求，在實現(xiàn)了較小的要求后，人們