教書育人是師德修養(yǎng)的核心-文庫吧
2025-07-17 10:20 本頁面
【正文】 學生可持續(xù)地自主發(fā)展。素質教育就是要實現(xiàn)從過去僅僅看分數(shù)轉變?yōu)槿タ此枷氲赖?、文化科學知識、勞動技能、個性特長和身體心理健康等素質的全面提高。案例：全國人大代表，國務院特殊津貼享受者，江蘇省南通市啟秀中學數(shù)學教師李庚南，在幾十年的教學生涯中致力于教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的探索，反對加重學生負擔，單純?yōu)閼犊荚?，爭取高分和片面追求升學率的傾向。她根據(jù)時代的發(fā)展和社會的需要，致力于學生學力形成與發(fā)展的研究。學力是在一定的教育情境下學生自主建構、發(fā)展、超越而形成的知識、技能、情感，態(tài)度的總和，是學生學習發(fā)展的核心，是學習能否成功的關鍵。李 庚南老師深刻地認識到，教師的成功不僅來源于教學的成功與喜悅，更來自于塑造靈魂的成功。她從教50年，當班主任50年，有人說她是新中國歷史上班主任齡最長的一位中學教師。為了做好一位名副其實的人師，她以一位母親或奶奶的心態(tài)，從假如我是學生?想起，從最后一名學生關心起，為了一切學 生，為了學生的一切，努力進行情感教育，以人格魅力育人。她說：我用執(zhí)著的愛心和自身的示范，追求教育的藝術境界，在與學生的相互理解和尊重中達到生命 的交流與融合，在引導學生奏響生命交響樂的同時，也從中體會到了生命的自我價值，享受到了精神上的愉悅。我最大的享受就是我無數(shù)的學生成才了，成家立業(yè) 了，成為對家庭、對國家有貢獻的人。(選編自《中國教育報》2008年6月12日)素質教育要體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)全面育人。教師在教育教學活動中要關注每一名學生，尊重并培養(yǎng)、發(fā)展每一名學生的個性，使每一名學生的個體潛能、智慧、創(chuàng)造力都得到充分發(fā)揮，把每一名學生都培養(yǎng)成充滿個性活力，人格完善，與社會需要相適應的合格人才。要把學生看成一個個具有豐富思想世界和鮮活個性的人，關注并尊重每一名學生潛在的發(fā)展可能。從本質上講，素質教育是指以提高全民族素質為宗旨的教育，以面向 全體學生，全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展為基本特征的教育。二、培養(yǎng)學生的良好品行、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)學生的良好品行。近代美國教育家杜威說：教育主要是培養(yǎng)兒童的德性。一位優(yōu)秀的教師，絕不是簡單的教書匠和傳授知識的工具，他是知識的傳輸者，是學生生活的導師，是學生道德的領路人。教 師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)的本質特性影響人的心靈，提升人的道德境界。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性品質，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價 值觀，不斷提高學生的愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟是教師的天職所在。一位教師說過：把學生生命中探索的欲望燃燒起來，創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來，讓他 們擁有一個充滿信心、勇于開拓的積極人生，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的高遠志向，是當代中國教育特有的歷史使命，也是教師這一特殊職業(yè)真正的生命價值 所在。案例：湖南株洲二中語文教師尹建庭，在給學生上入學教育課時對學生說：?你讀書干什么？考大學干什么？也許你會說，為 了實現(xiàn)共產(chǎn)主義，為了社會主義建設，而我要明確地告訴你——讀書考大學，是為了自己，不是為別人。讀書增強了自己的本領，提高了自己的資本，將來能找到一 份好的工作，掙下大把的錢，從而有一個美好的個人生活。比如生活愉快，人生充實，前途美好，事業(yè)輝煌，甚至找一個漂亮的老婆，生一個聰明的兒子。所以，我 強調讀書應該是為了自己！?尹建庭還把這些觀點寫進他的教學研究論文。尹建庭還寫過一本書，名為人世老槍，其中也是宣揚以上觀點的。其 中有一段文字是：中國古代哲人講做
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