化工安全技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫(kù)吧
2025-07-16 08:44 本頁(yè)面
【正文】 見，同時(shí)在課程組中引進(jìn)化工行業(yè)安全專家和工程技術(shù)人員參加課程建設(shè)，重組教學(xué)內(nèi)容，基于化工安全生產(chǎn)職業(yè)崗位的工作過程，設(shè)計(jì)了10個(gè)模塊16項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了模塊化教學(xué)，每個(gè)模塊都設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。職業(yè)崗位調(diào)研職業(yè)能力分析課程開發(fā)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)步驟專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)資源開發(fā)形成的教學(xué)文件課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃采取項(xiàng)目引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法校企合編教材、課件、安全案例、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)生學(xué)習(xí)指南、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)同時(shí)，本課程還設(shè)有單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其在化工安全生產(chǎn)中都是一個(gè)完整的工作過程。通過三地三合（“三地”是教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)；“三合”是理論技能訓(xùn)練相結(jié)合、專題訓(xùn)練與生產(chǎn)綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合和工學(xué)結(jié)合）的教學(xué)模式，使理論和實(shí)踐有機(jī)融合，教學(xué)做合一，不但培養(yǎng)了學(xué)生的化工安全知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了學(xué)生綜合技能和化工安全的職業(yè)素養(yǎng)。2．課程設(shè)計(jì)步驟第一步，由學(xué)校組織專業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研，獲得企業(yè)的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；第二步，學(xué)校和企業(yè)合作，學(xué)校專業(yè)教師、企業(yè)化工安全專家、企業(yè)工程技術(shù)人員共同組成化工安全技術(shù)課程組，對(duì)經(jīng)過職業(yè)崗位調(diào)研獲得的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合化工安全國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作任務(wù)分析，以崗位需求為依據(jù)，以職業(yè)能力為主線，得出職業(yè)能力需求，體現(xiàn)職業(yè)性的要求；第三步，化工安全技術(shù)課程組合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，以工作過程為基礎(chǔ)，以工作實(shí)踐為起點(diǎn)，體現(xiàn)實(shí)踐性的要求，設(shè)計(jì)出本課程的教學(xué)大綱； 第四步，化工安全技術(shù)課程組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織開發(fā)設(shè)計(jì)課程教學(xué)所需的各類教學(xué)資源，包括：校企合編教材、課件、安全案例、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)生學(xué)習(xí)指南、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等，滿足課程的教學(xué)需求；第五步，聯(lián)合課程設(shè)計(jì)小組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)，采取項(xiàng)目引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教和學(xué)的效果；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合學(xué)生通過真實(shí)的軟件開發(fā)工作體驗(yàn)后對(duì)課程教學(xué)新要求的信息反饋，再進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研、工作任務(wù)分析、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)五個(gè)步驟新一輪的循環(huán)，體現(xiàn)開放性的要求，使課程內(nèi)容保持與企業(yè)需求的一致性，不斷滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。3．課程設(shè)計(jì)的職業(yè)性學(xué)生在課程中需要化學(xué)品安全知識(shí)、化工生產(chǎn)防火防爆、化工火災(zāi)撲救、機(jī)械傷害的預(yù)防、鍋爐與壓力容器的安全技術(shù)、化工用電安全、化工靜電安全、化工檢修安全以及防護(hù)器材及用品等知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。這完全符合化工安全生產(chǎn)操作、安全管理的工作崗位任務(wù)，充分體現(xiàn)了化工安全技術(shù)的職業(yè)性。4．實(shí)踐性課程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都是在依據(jù)真實(shí)的化工安全生產(chǎn)場(chǎng)景設(shè)置和開展的。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目依據(jù)消防演習(xí)模擬火災(zāi)的發(fā)生、火災(zāi)的撲滅真實(shí)場(chǎng)景開展，校外實(shí)訓(xùn)是在化工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，由企業(yè)教師輔帶，做到零距離教學(xué)。二、課程目標(biāo)1．總體目標(biāo)化工安全技術(shù)的教學(xué)是以易產(chǎn)生的各類事故為主線，對(duì)一些特殊的事故，運(yùn)用設(shè)備、工藝和化工方面的基礎(chǔ)知識(shí)，將課程內(nèi)容融會(huì)貫通。通過本門課程的學(xué)習(xí)及對(duì)各類事故的剖析,使學(xué)生了解在類似的環(huán)境下存在的安全隱患，以及采取何種措施才是合適的保證安全生產(chǎn)的方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究生產(chǎn)系統(tǒng)中存在的安全問題以及解決問題的能力，為將來(lái)所從事的工作崗位發(fā)揮專業(yè)技能打下基礎(chǔ)。2．具體目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：①了解當(dāng)今化學(xué)工業(yè)概貌及其發(fā)展方向；②掌握化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的分類、特點(diǎn)及安全貯存與運(yùn)輸。在物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上把握化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的正確識(shí)別與處理；③掌握防火防爆防塵防毒技術(shù)。重點(diǎn)掌握化工工藝參數(shù)的安全
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