【總結(jié)】第三節(jié)生命的基礎(chǔ)——蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ),沒有蛋白質(zhì)就沒有生命SARS病毒的電子圖片SARS病的兇手——冠狀病毒,有自己的核酸和蛋白質(zhì)。它進入人體后,借助人體內(nèi)的原料合成病毒。當我們?nèi)梭w發(fā)病時,就是它的蛋白質(zhì)對我們起了作用。蛋白質(zhì)的主要功能和作用1調(diào)節(jié)功能----如胰島素調(diào)節(jié)糖的代謝2
2024-11-11 04:30
【總結(jié)】第六章蛋白質(zhì)生物合成?翻譯:RNA參與蛋白質(zhì)生物合成,將核酸序列轉(zhuǎn)變?yōu)榘被嵝蛄械倪^程。?第一節(jié)遺傳密碼?第二節(jié)tRNA的功能?第三節(jié)mRNA的特點?第四節(jié)核糖體的結(jié)構(gòu)?第五節(jié)原核生物的翻譯過程?第六節(jié)真核生物的蛋白質(zhì)翻譯過程?第七節(jié)蛋白質(zhì)生物合成初始產(chǎn)物的后加工第一
2024-10-09 15:48
【總結(jié)】教學內(nèi)容:知識點可溶性還原糖脂肪蛋白質(zhì)實驗原理幻燈片4實驗步驟幻燈片7幻燈片8幻燈片9成功關(guān)鍵注意事項幻燈片10幻燈片11幻燈片12幻燈片13討論練習幻燈片14幻燈片16作業(yè)
2025-01-01 15:26
【總結(jié)】第三萹高中生物實驗實驗一生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定復(fù)習目標1.通過對實驗結(jié)果的分析歸納,理解實驗原理.2.初步學會鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法和某些化學試劑能夠使生物組職中的有關(guān)有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng).命題趨勢本實驗中實驗基本
2025-01-14 01:47
【總結(jié)】DNA分子是怎樣控制遺傳性狀的?現(xiàn)代遺傳學認為:生物的性狀是由控制的性狀是由物質(zhì)體現(xiàn)的基因蛋白質(zhì)DNA(基因)蛋白質(zhì)(性狀)?問題一:在現(xiàn)實生活中,我們能不能像電影《侏羅紀公園》中描述的那樣,利用恐龍的DNA,使恐龍復(fù)活呢?問題二:如果能利用恐龍
2024-11-10 00:18
【總結(jié)】為什么燒傷病人最容易傷口化膿和感染?免疫學起源于拉丁文“immune”,意為“安全”。當一個活的生物被外部物質(zhì)攻擊的時候,防御功能立刻反應(yīng)來抵抗.免疫反應(yīng)是防御功能之一。請看圖片:第一道防線第二道防線非特異性免疫第三道防線:特異性免
2024-11-10 00:43
【總結(jié)】 高一生物教學中應(yīng)該如何培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力、創(chuàng)新能力、觀察能力等學習能力。下面是有2017高一生物老師教學反思,歡迎參閱?! ?017高一生物老師教學反思范文1 有語云“思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進?!弊鳛橐幻麆倓偺ど现v臺的新教師,我擔任五個班級的生物老師已經(jīng)有半學期。這半個學期我曾經(jīng)茫然,曾經(jīng)沮喪,但是在有經(jīng)驗老師的指導(dǎo)與幫助下,我慢慢的進入了正軌。
2025-03-31 12:03
【總結(jié)】2024高一生物老師教學反思 高一生物教學中應(yīng)該如何培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力、創(chuàng)新能力、觀察能力等學習能力。下 面是有2024高一生物老師教學反思,歡迎參閱。 2024高一生物老師教學反思范...
2025-09-07 04:47
【總結(jié)】細胞物質(zhì)無機物有機物包括水和各種無機鹽等各種不含碳元素的化合物(除CO、CO2、碳酸鹽等簡單含碳化合物)。指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等以外的所有含碳化合物,數(shù)量多達幾百萬種。?細胞內(nèi)含量最多的化合物——水?地球表面約3/4的部分是水;?一個人在極限狀況下,可堅持20d以上不進食。
2024-11-10 00:41
2024-11-11 08:54
【總結(jié)】基因信息傳遞第三篇山西醫(yī)科大學生物化學與分子生物學教研室楊濤歡迎(二)蛋白質(zhì)的構(gòu)象(conformation)?蛋白質(zhì)的分子構(gòu)象又稱空間結(jié)構(gòu)、立體結(jié)構(gòu)、高級結(jié)構(gòu)或三維構(gòu)象等。它包括二級結(jié)構(gòu),三級結(jié)構(gòu)和四級結(jié)構(gòu)。?蛋白質(zhì)分子構(gòu)象是指蛋白質(zhì)分子中原子和基團在三維空間上的排列分布及肽鍵的走向
2025-08-07 10:56
【總結(jié)】第三節(jié)細胞的分化、癌變和衰老受精卵胚胎干細胞神經(jīng)干細胞神經(jīng)細胞造血干細胞紅細胞白細胞膠質(zhì)細胞分化程度增強分化能力減弱細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同發(fā)生在整個生命過程中。形成不同組織細胞。持
2024-11-11 02:49
【總結(jié)】想一想現(xiàn)代生物進化理論豐富了自然選擇學說,在研究方向上二者有什么本質(zhì)的區(qū)別?自然選擇學說是從性狀水平上以個體為單位研究生物的進化;現(xiàn)化生物進化理論則是從分子水平上以種群為單位研究生物的進化二、現(xiàn)代生物進化理論簡介(一)、種群是生物進化的單位(二)、突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料。(
2024-11-09 09:07
【總結(jié)】生物的穩(wěn)態(tài)專題三、生物的穩(wěn)態(tài)專題內(nèi)環(huán)境(個體水平)的穩(wěn)態(tài):生理學家將正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài),叫內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)并不意味著恒定不變,而是指一種可變的相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)是靠完善的調(diào)節(jié)機制抵抗外界環(huán)境的變化來維持的。免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能,通過免疫,機
2024-11-09 02:08
【總結(jié)】第21講基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成及對性狀的控制走進高考第一關(guān):教材關(guān)基因的表達基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程轉(zhuǎn)錄場所:________(主要)模板:DNA片段(基因)的一條鏈原料:四種游離的___________和________產(chǎn)物:RNA翻譯場所:細胞質(zhì)中的________模板
2024-11-10 07:21