【總結】課題用計算器計算小數加減法商品名稱數量單價/元金額/元鉛筆1枚電池4節(jié)鉛筆盒1個書包1個面包2個
2025-04-30 02:26
【總結】計算工具的認識遠古時代，人們用石子計數結繩計事二千多年前，中國人用算籌計算一千多年前，中國人又發(fā)明了算盤，使計算的速度快多了。四百多年前，法國與德國的數學家發(fā)明了機器演算的工具。每顆珠子代表5每顆珠子代表1關于算盤，你知道什么？上珠下珠梁框檔個位3526顯示屏
2025-07-26 14:12
【總結】第一篇：《用計算器計算》教學反思 《用計算器計算》教學反思 一、學生主體，從學生實際出發(fā)。 課程標準中指出，“數學教學活動要關注學生的個人知識和直接經驗”。在設計教 案之前，我對班里的學生進行...
2025-10-06 04:27
【總結】第十課時教學內容：用計算器計算例1例2教學目標：讓學生會用計算器進行加減乘除四則基本運算。讓學生在認識計算器工具的基礎上能正確地進行操作。過程與方法：在教學過程中，要是學生會用計算器進行加減乘除等基本的四則運算，了解運算鍵的功能，會進行操作。情感、態(tài)度與價值觀：加減法根據書上步驟操作，乘除法試題由學生自己嘗試操作。在練習中呈現兩個學生小組合作學習的情境。
2025-08-17 06:25
【總結】第一篇：“用計算器計算”教學設計 “用計算器計算”教學設計 王靜 【教學內容】：義務教育課程標準實驗教科書數學四年級(上冊)第100—101頁【教學目標】： 1、讓學生初步認識計算器，了解計算...
2025-10-11 20:21
【總結】義務教育教科書（華師）八年級數學下冊尺有所短；寸有所長。無有所不足；智有所不明。
2025-10-31 02:10
【總結】用計算器開方同步練習1、某市的經濟統計結果顯示：2020年該市全年完成國內生產總值264億元，比2020年增長23%，問：（1）2020年該市全年完成國內生產總值是多少億元（精確到1億元）？（2）預測該市2020年國內生產總值可能達到4億元，那么2020年到2020年平均年增長率至少是多少？2、用計算器對100?
2024-11-15 17:12
【總結】用計算器計算，并在里填上適當的符號。645×3232×645203×4646×203180×5353×180你發(fā)現了什么？如果用a、b表示兩個因數，那么上面的規(guī)律可以寫成：a
2025-11-02 02:16
【總結】用計算器計算計算器的特點：運算快，操作簡便，體積小計算器的種類：（1）簡單計算器（2）科學計算器（3）圖形計算器科學計算器的使用功能鍵：（1）開ON（2）關OFF（3）清除DEL（4）第二功能鍵：先按組合鍵shift(1)23＋38.2 （2）41.
2024-12-08 13:14
【總結】第一篇：《用計算器計算》的教學反思 《用計算器計算》的教學反思于鴻雁的工作室用計計算教學反思《用計算器計算》的教學反思 《用計算器計算》的兩次試教過程與思考，《用計算器計算》的教學反思。 一、第...
2025-10-09 04:07
【總結】400÷75=______（米）平均每秒跑多少米呢？哇！王鵬400米只跑了75秒！400÷75=______（米）5)4007537525322525.觀察這個豎式，你發(fā)現了什么？余數怎么總是“25”？
2025-04-29 06:25
【總結】初中數學八年級上冊（蘇科版）江蘇省錫山高級中學匡村實驗學校大家展開一個比賽，看誰能夠把我們班級的黑板的寬度通過目測估計出來，看哪個同學估計的最接近準確值！現在我們有這么多的數據，它的平均數值是多少呢？如何快速計算平均值呢？友情提醒：可以用計算器哦！利用計算器求平
2024-11-30 14:28
【總結】作者：重慶萬州平興娟已知一個圓柱的底面半徑為,它的高為,求這個圓柱的體積.(精確到㎝)問題計算器的特點：運算快，操作簡便，體積小計算器的種類：（1）簡單計算器（2）科學計算器（3）圖形計算器計算器的面板:計算器的型號:A型B型C型按輸入方
2025-10-07 15:10
【總結】用計算器計算教學目標：，鞏固計算器的使用方法。，體會探索數學知識的方法，感受數學的形式美。，逐步培養(yǎng)學生觀察比較、分析綜合的能力，培養(yǎng)學生探索的興趣，獲得成功的體驗。教學重點：體會并掌握探索數學規(guī)律的方法。教學難點：發(fā)現、歸納算式的特點和蘊含的規(guī)律。教學準備：課件教學過程：一、談話引入：用計算器計
2024-11-24 17:17
【總結】浙教版七年級上冊用計算器進行數的開方同步練習基礎訓練一、填空題1．一個正數有個平方根，它們互為，0只有個平方根，它就是，負數平方根.的立方根，一個負數有一個的立方根，0的立方根是.0?a，???a2，已知0?a，?a2.
2024-12-05 01:09
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