記敘中作必要的描寫(xiě)-文庫(kù)吧
2024-10-21 01:26 本頁(yè)面
【正文】 全脫離社會(huì)環(huán)境的純自然環(huán)境的描寫(xiě)；也不存在不包含一點(diǎn)自然環(huán)境的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。 欣賞 “ 松骨峰戰(zhàn)斗 ” 的場(chǎng)面描寫(xiě)： 一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。敵人為了逃命，用了３２架飛機(jī)、１０多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿(mǎn)了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了８?jìng)€(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下 的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。 …… 據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍的零件扔得滿(mǎn)山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還 緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。 ......這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了３００多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。 描寫(xiě)松骨峰戰(zhàn)斗用了哪些方法？ 正面描寫(xiě)，如： “ 高喊著口號(hào)．一次又一次地把敵人打死在陣地前面。 ”“ 把槍一摔 … 撲去 …… 抱住 …… 燒死。 ”“ 激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí) ” 。 側(cè)面描寫(xiě)，如： “ 烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)， …… 手指都掰斷了。 ” 看下面一段文字的場(chǎng)面描寫(xiě)， 思考： 一會(huì)兒，英語(yǔ)早讀開(kāi)始了。英語(yǔ)課代表胡珂在前面領(lǐng)讀。我偷偷瞥了張老師一眼，只見(jiàn)張老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下都回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀英語(yǔ)，那只不過(guò)是做做樣子罷了，心可像繃緊了弦，說(shuō)不定什么時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們的頭 “ 呼啦 ” 一下子，又都轉(zhuǎn)了回來(lái)。讀書(shū)聲音也一下子 “ 洪亮 ” 起來(lái)了。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。 張老師走到前面來(lái)，使勁盯著我們，像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我急忙用書(shū)擋住了臉。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)他慢慢走到門(mén)外，然后站定了。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知是怎樣是好。 思考： 這是一篇叫 《 板報(bào)引起的風(fēng)波 》 的文章的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1