高二生物生物科學的學習過程-文庫吧
2024-10-20 23:16 本頁面
【正文】 SARS偷襲 2020年春， SARS突然襲擊人類 狂犬病、 AIDS、 SARS等都是法定管理的病毒性傳染病 抗病毒藥物的研發(fā) 科學家不斷研究： 征服致病病毒路漫漫 閱讀 P7“SARS偷襲 ” 說說我們將來面對病毒的襲擊，可以采取哪些措施來預防病毒性傳染病的迅速蔓延 ? 建立完整的報告制度。 利用現(xiàn)代生物技術開發(fā)抗病毒藥物提供新思路。 放眼社會 閱讀 P7 “面對 SARS將不再恐慌 ” ，說說目前治療 SARS的新思路。 評價指南 有人認為，流感病毒的變異速度極快很難研制出一種疫苗來預防流感病毒的侵襲。這種說法有道理嗎？ 概述科學探究的基本過程。試舉例說明解決生活中的某一問題其實就是一個科學探究的過程。 事實： 閱讀和討論本節(jié)的 “ 煙草的怪病 ” ，歸納伊凡諾夫斯基在研究中是如何提出問題、作出假設、設計實驗變量和對照實驗的。 分析： 在發(fā)現(xiàn)病毒的研究中，伊凡諾夫斯基的創(chuàng)新之處是什么？ 課后作業(yè) 課后作業(yè) 請設計實驗探究水分或光照對植物光合作用的影響，寫出實驗假設、實驗步驟、預期結果及分析。 課堂小練 某生物興趣小組為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，而在兩個花盆里種了大豆，并設計了如下實驗： 不充足 20℃ 暗室 Ⅱ 充足
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