【正文】 業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供不可缺少的人才資源，這也是XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)智慧校園最根本的發(fā)展需求。（1）綜合的統(tǒng)一管理平臺(tái)XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)項(xiàng)目，規(guī)模大，周期長(zhǎng)，涉及的子系統(tǒng)繁多，根據(jù)目前校園信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，建設(shè)的XX學(xué)校基地要求建成一個(gè)集信息匯集、資源共享、應(yīng)用整合和綜合運(yùn)營(yíng)為一體的統(tǒng)一管理平臺(tái)，能提供數(shù)據(jù)集成、流程集成、用戶(hù)界面集成等服務(wù)，改變教育系統(tǒng)各部門(mén)、院校對(duì)信息資源的壟斷和封閉的局面，實(shí)現(xiàn)區(qū)域或校園數(shù)據(jù)資源的共享，避免重復(fù)投資,從整體上提升教育信息化建設(shè)水平。（2）面向校園管理的應(yīng)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園的基礎(chǔ)設(shè)施和日常管理應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，從校園的通信網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等方面實(shí)現(xiàn)對(duì)校園管理的服務(wù)支撐。（3）面向教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)將突出“石油”和“實(shí)訓(xùn)”兩大特色，未來(lái)的校園信息化建設(shè)要能為多層次學(xué)歷教育和專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程提供各種應(yīng)用服務(wù)。實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證、虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子考場(chǎng)等實(shí)際應(yīng)用。（4）面向校園生活的應(yīng)用作為校園活動(dòng)的主體——教師和學(xué)生，除了學(xué)習(xí)在校園，還要生活在校園。所以，完善的校園生活服務(wù)是必須具備的，建設(shè)的XX學(xué)?；匾軡M(mǎn)足校園師生在日常生活中的用水、用電，食宿消費(fèi)，信息查詢(xún)，圖書(shū)借閱、醫(yī)療健康等應(yīng)用服務(wù)。第四章項(xiàng)目建設(shè)思路教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來(lái)的。1993年9月，美國(guó)正式提出建設(shè)“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施”（簡(jiǎn)稱(chēng)NII），俗稱(chēng)“信息高速公路”的計(jì)劃，其核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，特別是把信息技術(shù)在教育中應(yīng)用作為實(shí)施面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑。1989年，中國(guó)正式頒布了《國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》，從1993年著手建立中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)，2000開(kāi)始普及信息技術(shù)教育和全面實(shí)施“校校通”工程；2001年開(kāi)始教育政務(wù)信息化的建設(shè)工作，重點(diǎn)建設(shè)教育政務(wù)“三網(wǎng)一庫(kù)”。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，我國(guó)的教育信息化從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊(duì)伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點(diǎn)。縱觀(guān)整體，我國(guó)教育信息化建設(shè)歷經(jīng)多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化以及正向目前倡導(dǎo)的智慧化過(guò)渡等一系列發(fā)展過(guò)程，其信息化建設(shè)水平已有很大進(jìn)步，但由于各方面的原因所致，大部分校園信息化建設(shè)還存在以下幾個(gè)普遍問(wèn)題：（1） 信息化系統(tǒng)規(guī)劃還不夠完善。對(duì)于整個(gè)校園來(lái)說(shuō)，目前信息化覆蓋還不夠全面，不能將校園的各個(gè)層面的業(yè)務(wù)應(yīng)用進(jìn)行信息化，只涉及到了如多媒體教學(xué)、校園監(jiān)控、在線(xiàn)辦公、檔案管理等傳統(tǒng)的一些業(yè)務(wù)服務(wù)，對(duì)于校園教學(xué)、管理過(guò)程中業(yè)務(wù)需求的滿(mǎn)足程度不盡如人意。（2） 各類(lèi)教學(xué)資源相對(duì)獨(dú)立，缺少共享機(jī)制。缺少一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)資源共享平臺(tái)，不能很好的與其他院校共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，“信息孤島”的現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。（3） 信息化技術(shù)水平相對(duì)較低。校園信息化發(fā)展還處在由多媒體化向數(shù)字化過(guò)渡的階段，很多校園里教室的配置還處于“三機(jī)一幕”的“老三樣”階段，校園信息化的水平還嚴(yán)重滯后于目前的信息化發(fā)展。（4） 信息化系統(tǒng)分散建設(shè)，缺少統(tǒng)一的管控平臺(tái)。校園信息化建設(shè)多是單系統(tǒng)分散建設(shè)，缺少互聯(lián)機(jī)制，不能進(jìn)行集中管理，存在重復(fù)建設(shè)情況，資源不能得到充分利用，系統(tǒng)功能沒(méi)有得到充分發(fā)揮。（5） 缺少多樣化的應(yīng)用服務(wù)體系。目前大部分校園的信息化系統(tǒng)，已經(jīng)跟不上教學(xué)、管理過(guò)程中的實(shí)際業(yè)務(wù)需求了，系統(tǒng)平臺(tái)的開(kāi)放性程度不高，不能很好的實(shí)現(xiàn)按需提供多樣化的服務(wù)，滿(mǎn)足廣大師生的迫切需求?；谝陨线@些普遍的問(wèn)題，結(jié)合XX市目前教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀以及未來(lái)教育信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，借鑒國(guó)內(nèi)外具有代表性的智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)XX學(xué)校基地規(guī)劃提出“智慧校園”的建設(shè)理念?！爸腔坌@”是通過(guò)無(wú)處不在的智能化傳感器組成的物聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理校園的全面感知隨時(shí)獲取信息，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的整合，借助云計(jì)算、決策分析優(yōu)化等技術(shù)對(duì)感知信息進(jìn)行智能的分析和處理，對(duì)智慧校園中的各種需求做出預(yù)測(cè)和智能的決策，提高校園教學(xué)、管理效率，創(chuàng)造一個(gè)高效、智能、幸福的校園環(huán)境。智慧校園建設(shè)的過(guò)程不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過(guò)程。智慧校園建設(shè)的過(guò)程是教育思想、教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變的過(guò)程，是以信息的觀(guān)點(diǎn)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)的過(guò)程。在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育應(yīng)用，才是真正的智慧校園。XX智慧校園是一個(gè)整體的管理和應(yīng)用平臺(tái)，其建設(shè)思想主要以面向服務(wù)為中心，覆蓋范圍包括：校園管理、教學(xué)過(guò)程、校園生活等方面。XX學(xué)?；貙⒔ǔ捎烧⑵髽I(yè)、學(xué)校三方聯(lián)辦的職業(yè)教育基地。市政府領(lǐng)導(dǎo)已明確提出了“打造世界石油城”的構(gòu)想，提出了XX“632”戰(zhàn)略，建設(shè)六大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)和搭建兩個(gè)平臺(tái)的城市建設(shè)新理念；在六大基地建設(shè)中，石油資源是前提，人才是關(guān)鍵，XX學(xué)校基地的建設(shè)處于重要的戰(zhàn)略位置。依據(jù)國(guó)家、政府的戰(zhàn)略定位和政策導(dǎo)向以及教育行業(yè)信息化發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合XX的地方特色和教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒國(guó)內(nèi)外智慧城市建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，立足當(dāng)前，順應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，我們的目標(biāo)就是將XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)成為以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的校園綜合管理平臺(tái)，突出“石油”和“實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)教學(xué)特色，構(gòu)建高效的校園管理、智能的教學(xué)過(guò)程和幸福的校園生活三大功能應(yīng)用體系，把XX學(xué)校基地打造成高效、智能、幸福的智慧校園。概括起來(lái)就是“一個(gè)平臺(tái)，兩個(gè)特色，三大體系”?！耙粋€(gè)平臺(tái)”2011年11月6日上午,XX云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展座談會(huì)在烏魯木齊召開(kāi)。自治區(qū)經(jīng)信委與曙光信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、XX市與華為技術(shù)有限公司分別就云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展簽訂了合作協(xié)議。云計(jì)算產(chǎn)業(yè)是新一代信息技術(shù)的核心,是最具活力和代表性的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。自治區(qū)第八次黨代會(huì)明確提出了“加快數(shù)據(jù)中心基地建設(shè),推進(jìn)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展,加快國(guó)際通信建設(shè),提高社會(huì)信息化水平,努力構(gòu)筑向西開(kāi)放的國(guó)際通信和信息傳輸大通道”的戰(zhàn)略要求。作為XX“天山云計(jì)劃”的重要組成部分，XX將建“云計(jì)算”產(chǎn)業(yè)基地，2020年將建成“云計(jì)算”行業(yè)應(yīng)用國(guó)家級(jí)示范區(qū)。XX在發(fā)展“云計(jì)算”產(chǎn)業(yè)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和條件，發(fā)展“云計(jì)算”符合打造“世界石油城”的目標(biāo)。XX學(xué)?；刈鳛椤?32”戰(zhàn)略的建設(shè)重點(diǎn)，必須滿(mǎn)足XX市的“云計(jì)算”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和行業(yè)應(yīng)用，這也是我們把“云計(jì)算”作為XX學(xué)?；刂腔坌@建設(shè)的技術(shù)支撐的原因所在。我們建設(shè)的XX學(xué)校基地將以物聯(lián)網(wǎng)為信息采集、流通、交換的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，以云計(jì)算為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、挖掘、分析的核心技術(shù)，打造一個(gè)信息匯集、資源共享、應(yīng)用整合和綜合運(yùn)營(yíng)的智慧校園統(tǒng)一管理平臺(tái)。智慧校園統(tǒng)一管理平臺(tái)的功能應(yīng)用模塊將采取開(kāi)放式的標(biāo)準(zhǔn)接口，方便與XX市的云數(shù)據(jù)中心進(jìn)行對(duì)接和相融，或者平臺(tái)的硬件基礎(chǔ)設(shè)施、開(kāi)發(fā)環(huán)境等采取直接租賃區(qū)域云數(shù)據(jù)中心的業(yè)務(wù)服務(wù)，滿(mǎn)足XX市“數(shù)字城市”建設(shè)和“云計(jì)算”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)最大化資源共享和利用。“兩個(gè)特色”未來(lái)XX學(xué)?；氐纳磳⒂蒟XXX學(xué)校、XXXX學(xué)校以及XX石油學(xué)院三所學(xué)校的在校生組成，預(yù)計(jì)到2015年，在校學(xué)生人數(shù)規(guī)模為15000人。XX學(xué)?；氐闹黧w功能將包括：①?gòu)氖率椭黧w專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育全系列學(xué)歷教育；②為石油石化產(chǎn)業(yè)工人提供崗位技能培訓(xùn)；③石油技術(shù)工人職業(yè)技能鑒定；④培訓(xùn)非石油專(zhuān)業(yè)技能人才等幾個(gè)方面。XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)和辦學(xué)目標(biāo)將突出“石油”和“實(shí)訓(xùn)”兩大特色，職業(yè)教育覆蓋石油石化及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，建立起大學(xué)專(zhuān)科、本科、工程碩士等多層次學(xué)歷教育培養(yǎng)體系。在職業(yè)培訓(xùn)方面貫通鉆、采、煉、輸?shù)仁褪袠I(yè)的專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)，為XX及西部地區(qū)石油石化企業(yè)培養(yǎng)所需的熟練操作工和高技能人才。因此，在XX學(xué)?；刂腔坌@的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，我們力求與校園的實(shí)際功能相貼切，通過(guò)前期的實(shí)地調(diào)研，在幾所學(xué)校原有的信息系統(tǒng)上引入了更多針對(duì)石油職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)鑒定等方面的管理應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)“石油”和“實(shí)訓(xùn)”等教學(xué)過(guò)程的智能化?！叭篌w系”利用現(xiàn)代高新信息技術(shù)、實(shí)用的通信系統(tǒng)、創(chuàng)新的整合理念，建立高效、智能、幸福的智慧校園應(yīng)用體系，從而滿(mǎn)足校園發(fā)展中各個(gè)層面日益增長(zhǎng)的各種需求，在智慧校園統(tǒng)一的管理平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)校園管理的高效化，教學(xué)過(guò)程的智能化，提高師生校園生活的幸福感。高效的校園管理體系：通過(guò)校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等涉及校園各個(gè)方面的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園基礎(chǔ)服務(wù)、安全、行政辦公、教務(wù)后勤、能源資產(chǎn)、空間地理等方面進(jìn)行實(shí)時(shí)、高效的統(tǒng)一管理和控制；智能的教學(xué)過(guò)程體系：通過(guò)智能教室、遠(yuǎn)程教育、虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子考場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)歷教育和實(shí)訓(xùn)教育兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園教學(xué)過(guò)程的主體活動(dòng)進(jìn)行智能化的管理和控制；幸福的校園生活體系：通過(guò)校園一卡通、數(shù)字圖書(shū)館、校園電視廣播、校園信息發(fā)布、校園公共應(yīng)用、校園醫(yī)療、校園環(huán)境監(jiān)測(cè)等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從日常生活中的出、行、住、娛等方面提高師生校園生活的幸福指數(shù)。智慧校園的三大應(yīng)用體系并不是彼此獨(dú)立的，他們之間必不可少的會(huì)出現(xiàn)交叉匯集，這也是信息系統(tǒng)建設(shè)的普遍特征之一。建成的XX學(xué)?；刂腔坌@，除了滿(mǎn)足校園內(nèi)師生的學(xué)習(xí)、生活、管理等服務(wù)需求，還將直接服務(wù)于XX地方經(jīng)濟(jì)，為XX乃至西部和中亞地區(qū)石油石化行業(yè)培養(yǎng)所需的熟練技術(shù)工人、高技能人才和科研人才，是一所集科研、學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、石油旅游為一體的大型職業(yè)教育基地。最終目標(biāo)是發(fā)展成為具有國(guó)際影響力的石油技術(shù)人員培養(yǎng)基地，建成具有國(guó)際影響力的XX工程技術(shù)學(xué)院。XX學(xué)?；刂腔坌@建設(shè)，規(guī)模大，工期長(zhǎng)，涉及的應(yīng)用系統(tǒng)多。我們結(jié)合市政府、油田公司的總體規(guī)劃以及學(xué)校方的實(shí)際需求，對(duì)于項(xiàng)目的整體建設(shè)過(guò)程，將遵循以下總體指導(dǎo)方針：（1） 統(tǒng)籌推進(jìn)，分步實(shí)施。XX智慧校園項(xiàng)目的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此必須在市政府、油田公司的統(tǒng)一規(guī)劃思路的指導(dǎo)下，立足當(dāng)前、著眼未來(lái)、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、分步實(shí)施、逐步推進(jìn)。（2） 基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用先行，注重實(shí)效。積極與運(yùn)營(yíng)商合作，注重互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)寬帶網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把校園管理、教學(xué)和生活中的基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)放在建設(shè)首位，立足實(shí)際，注重實(shí)效，優(yōu)先解決校園當(dāng)前最突出的問(wèn)題。在注重實(shí)效的同時(shí)，突出“石油”和“實(shí)訓(xùn)”兩大特色。（3） 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，資源共享。在XX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)中，將充分考慮相關(guān)信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機(jī)制，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信息資源，加強(qiáng)整合，促進(jìn)互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。另一方面，在智慧校園管理平臺(tái)的組建上，將統(tǒng)一系統(tǒng)服務(wù)接口標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)與XX“數(shù)字油田”、“數(shù)字城市”、“區(qū)域數(shù)據(jù)中心”等規(guī)劃的總體框架相吻合。隨著信息與通訊技術(shù)的不斷發(fā)展,新技術(shù)層出不窮，在教育中應(yīng)用越來(lái)越普遍，產(chǎn)生的效果也越來(lái)越明顯，越來(lái)越受到教育界的重視。云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、流媒體、觸控技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使教育達(dá)到了更新的高度，構(gòu)建出一體化的、適應(yīng)變化和發(fā)展的學(xué)校教育組織新體系，實(shí)現(xiàn)以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心價(jià)值的有機(jī)教育信息生態(tài)系統(tǒng)。（1） 校園云計(jì)算云計(jì)算（cloud puting），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，通過(guò)這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備?！霸啤逼鋵?shí)是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說(shuō)法。云計(jì)算的核心思想，是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個(gè)計(jì)算資源池向用戶(hù)按需服務(wù)。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱(chēng)為“云”。狹義云計(jì)算指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需資源；廣義云計(jì)算指服務(wù)的交付和使用模式，指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。云計(jì)算描述了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新的IT服務(wù)增加、使用和交付模式，通常涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展而且經(jīng)常是虛擬化的資源。云計(jì)算是網(wǎng)格計(jì)算、分布式計(jì)算、并行計(jì)算、效用計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、虛擬化、負(fù)載均衡等傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。云計(jì)算常與網(wǎng)格計(jì)算、效用計(jì)算、自主計(jì)算相混淆。（網(wǎng)格計(jì)算：分布式計(jì)算的一種，由一群松散耦合的計(jì)算機(jī)集組成的一個(gè)超級(jí)虛擬計(jì)算機(jī)，常用來(lái)執(zhí)行一些大型任務(wù)；效用計(jì)算：IT資源的一種打包和計(jì)費(fèi)方式，比如按照計(jì)算、存儲(chǔ)分別計(jì)量費(fèi)用，像傳統(tǒng)的電力等公共設(shè)施一樣；自主計(jì)算：具有自我管理功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。）云計(jì)算的特點(diǎn)：首先，云計(jì)算提供了最可靠．最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶(hù)不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。其次，云計(jì)算對(duì)用戶(hù)端的設(shè)備要求最低，使用起來(lái)也最方便。此外，云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。校園網(wǎng)中云計(jì)算的應(yīng)用：云計(jì)算系統(tǒng)可用來(lái)構(gòu)建普及計(jì)算環(huán)境，用于大規(guī)模的客戶(hù)機(jī)需要安裝大量常用軟件的場(chǎng)景。非常適合用于校園網(wǎng)環(huán)境中構(gòu)建全局計(jì)算環(huán)境，教學(xué)用計(jì)算機(jī)部署等應(yīng)用，可充分利用現(xiàn)有設(shè)施的潛能，滿(mǎn)足師生在教學(xué)科研中的實(shí)際需求，大大提升校園網(wǎng)的應(yīng)用和管理水平。1） 教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)支持在云計(jì)算環(huán)境下，需要構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“云計(jì)算”服務(wù)，學(xué)生通過(guò)Ｗｅｂ瀏覽器或手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，獲得互動(dòng)性、體存儲(chǔ)與處理－瀏覽器一客戶(hù)端用戶(hù)服務(wù)與數(shù)據(jù)驗(yàn)性，移動(dòng)性和存儲(chǔ)服務(wù)。服務(wù)和數(shù)據(jù)町以在最大范圍內(nèi)共享，避免了教育信息系統(tǒng)的重復(fù)開(kāi)發(fā)。2） 建設(shè)校園網(wǎng)教育信息系統(tǒng)在各大高校日常辦公、教學(xué)和科研方面的硬件設(shè)施投入都是一筆巨大的開(kāi)支，軟硬件不斷的更新升級(jí)，成本不斷增加困擾了很多高校的發(fā)展，由于云計(jì)算對(duì)使用的終端計(jì)算機(jī)本身的要求并不高，并且將設(shè)備更新?lián)Q代的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)丟給服務(wù)的提供者——數(shù)據(jù)中心的建立者或者是相關(guān)服務(wù)的提供商。教育機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心的相關(guān)任務(wù)將可以選用云計(jì)算服務(wù)來(lái)完成，通過(guò)云計(jì)算提供的ＩＴ基礎(chǔ)架構(gòu)，可以節(jié)約成本，不用再投資購(gòu)買(mǎi)昂貴的硬件設(shè)備，負(fù)擔(dān)頻繁的維護(hù)與升級(jí)。3） 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率云計(jì)算技術(shù)允許人們隨時(shí)隨地從任意終端訪(fǎng)問(wèn)信息及其它服務(wù)，增強(qiáng)了嘲絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性和敏捷性，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的“按需而用、即需即用、快速聚合”，降低Ｗｅｂ學(xué)習(xí)資源與服務(wù)的成本與難度，創(chuàng)建靈活敏捷的學(xué)習(xí)方式，從而有助于提高學(xué)習(xí)生產(chǎn)力，最終提高學(xué)習(xí)效