園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫(kù)吧
2025-07-05 00:22 本頁(yè)面
【正文】 更好地體現(xiàn)了本標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行中的參考價(jià)值和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)主要是按結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)來(lái)描述的。結(jié)果性目標(biāo)主要用于對(duì)知識(shí)“與技能目標(biāo)領(lǐng)域的刻畫(huà)，而體驗(yàn)性目標(biāo)則主要用于反映“過(guò)程與方法”、情感態(tài)度與價(jià)值觀”“職業(yè)道德與素質(zhì)”等目標(biāo)領(lǐng)域的要求。無(wú)論是結(jié)果性目標(biāo)，還是體驗(yàn)性目標(biāo)，都盡可能地以便于理解、便于操作和評(píng)估的行為動(dòng)詞來(lái)刻畫(huà)。結(jié)果性目標(biāo)：知識(shí)了解－－說(shuō)出、背誦、辨認(rèn)、列舉、復(fù)述、回憶、選出、識(shí)別等。理解－－解釋、說(shuō)明、歸納、概述、推斷。區(qū)別、提供、預(yù)測(cè)、檢索、整理等。應(yīng)用－－設(shè)計(jì)、辯護(hù)、質(zhì)疑、撰寫(xiě)、解決、檢驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)、推廣、證明等。技能模仿－－模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、例證、臨摹、類(lèi)推、擴(kuò)展等。獨(dú)立操作－－能夠、運(yùn)用、使用、掌握、制定、解決、繪制、安裝、操作等。遷移－－聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三、觸類(lèi)旁通等。體驗(yàn)性目標(biāo)：經(jīng)歷（感受）－－參與、討論、尋找、交流、分享、訪問(wèn)、觀察等。反映（認(rèn)同）－－認(rèn)可、接受、遵守、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等。領(lǐng)悟（內(nèi)化）－－形成、具有、樹(shù)立、熱愛(ài)、堅(jiān)持、保持、追求等。2.課程目標(biāo)課程總目標(biāo)本課程的目標(biāo)是以“培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)人才需求，特別是具有園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和實(shí)際操作技能的高技能應(yīng)用性技術(shù)人才為宗旨，學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，獲得完成園林景觀項(xiàng)目任務(wù)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)園林景觀項(xiàng)目制作實(shí)踐的初步能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意能力。本課程面向園林工程技術(shù)和園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向的城市園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)的知識(shí)，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，具有較全面的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和獨(dú)立設(shè)計(jì)能力的城市建設(shè)、園林景觀等相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。熟練掌握相關(guān)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)軟件，學(xué)生除了創(chuàng)新的要求之外，必須掌握各具體項(xiàng)目的現(xiàn)狀條件分析、各類(lèi)園林綠地的特點(diǎn)等技術(shù)知識(shí)，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)中的技術(shù)規(guī)范要求必須在課程項(xiàng)目中理解和掌握。培（一）知識(shí)與技能目標(biāo)對(duì)客戶委托項(xiàng)目，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)要求，能獨(dú)立完成全套的設(shè)計(jì)文件。了解各類(lèi)園林綠地景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，方法、設(shè)計(jì)與建成實(shí)景的關(guān)系。對(duì)設(shè)計(jì)作品的效果能很好地把握。創(chuàng)造真實(shí)的項(xiàng)目、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生根據(jù)對(duì)現(xiàn)狀條件的調(diào)研分析、對(duì)基本知識(shí)的掌握，制作完整的符合設(shè)計(jì)要求的全套設(shè)計(jì)文件。通過(guò)參與實(shí)踐，更形象地了解園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和設(shè)計(jì)程序，為學(xué)生走上工作崗位以后盡快適應(yīng)專(zhuān)業(yè)需求打下基礎(chǔ)。（二）課程教學(xué)設(shè)計(jì)框架園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是園林工程技術(shù)和園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)中一門(mén)非常重要的核心課程，實(shí)用性很強(qiáng)。本課程分多個(gè)專(zhuān)題，包括各類(lèi)園林綠地的景觀設(shè)計(jì)：綜合公園、城市廣場(chǎng)、校園綠地、帶狀綠地、居住區(qū)綠地、附屬庭院綠地等（根據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位要求，選擇23個(gè)專(zhuān)題）。在本課程的教學(xué)中通過(guò)對(duì)各類(lèi)園林綠地的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的原則和方法、要突出的重點(diǎn)、需注意的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的介紹、闡述和講解，并對(duì)具體案例做詳細(xì)的分析和講解，使學(xué)生獲得園林景觀的基本知識(shí)；對(duì)各類(lèi)園林綠地景觀設(shè)計(jì)的基本方法、步驟及實(shí)戰(zhàn)過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合的能力。結(jié)合學(xué)生已經(jīng)掌握的美術(shù)功底和學(xué)過(guò)的園林景觀表現(xiàn)技法及圖形圖像處理軟件，進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)稿的設(shè)計(jì)與制作，讓學(xué)生掌握有關(guān)設(shè)計(jì)文件制作的基本知識(shí)：全套設(shè)計(jì)文件的組成、各分項(xiàng)設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)制作、文字說(shuō)明的編排、效果圖制作、完稿制作及展示。使學(xué)生了解園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的整個(gè)程序及全套設(shè)計(jì)文件的要求，掌握電腦圖像處理、電腦圖形設(shè)計(jì)的應(yīng)用及手繪設(shè)計(jì)文件的方法、要求和應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，深入到企業(yè)及城市各類(lèi)園林綠地中，在參觀實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的程序、設(shè)計(jì)作品與建成景觀的關(guān)系、以及對(duì)設(shè)計(jì)成品的效果把握等有感性的認(rèn)識(shí)。利用景觀工作室的有利條件，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的項(xiàng)目、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能親自參與到實(shí)踐中去，對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)有較深的認(rèn)識(shí)和更真切的體會(huì)。本課程采用項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，結(jié)合生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)相結(jié)合，闡述基本理論，課堂討論，案例分析，安排社會(huì)調(diào)研實(shí)習(xí)，實(shí)踐輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)做合一，體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式上工學(xué)結(jié)合這一職業(yè)教育特色。(1)課程設(shè)計(jì)中由理論課程+理論實(shí)踐結(jié)合課程(課堂理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)合二為一，以實(shí)現(xiàn)學(xué)做創(chuàng)合一)+實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)組成。(2)課程多采用理論和實(shí)踐一體化教學(xué)方法，學(xué)做創(chuàng)結(jié)合進(jìn)行。(3)案例分析、實(shí)際項(xiàng)目引導(dǎo)等教學(xué)法。(4)通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)，將人才培養(yǎng)置于工程環(huán)境中。序號(hào)項(xiàng)目（或任務(wù)）名稱(chēng)項(xiàng)目（或任務(wù)）方案描述預(yù)設(shè)能力目標(biāo)
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