圣愛德華天主教小學-文庫吧
2025-07-03 18:51 本頁面
【正文】 代數(shù)式 9 (ニ ) 前測 同級科任老師設計 前測 題目 題目內(nèi)容主要分為三部份 : 1. 找規(guī)律，填數(shù)字 2. 找出符號的數(shù)值 3. 應用題 – 用代數(shù)符號表達「關係」 聖愛德華天主教小學版權所有不得翻印 符號與代數(shù)式 10 (ニ ) 前測 前測結果 全級共有五班學生，合共 181人 「找規(guī)律，填數(shù)字」部份約有 25%答對 「找出符號的數(shù)值」部份約有 50%答對 「應用題 – 用代數(shù)符號表達關係」 部份只有 15%答對 部份 學生自行擬定一些數(shù)字來代替符號 聖愛德華天主教小學版權所有不得翻印 符號與代數(shù)式 11 (三 )確立學習目標與關鍵特徵 學習目標 1. 學生能用符號表達數(shù)字的規(guī)律 2. 學生能用符號表達幾何圖形的規(guī)律 關鍵特徵 認識用符號表達的關係就是「代數(shù)式」 聖愛德華天主教小學版權所有不得翻印 符號與代數(shù)式 12 (四 ) 教學設計 估數(shù)字 數(shù)字規(guī)律 －工作紙 設計意念來源 Utah State University (2022) for National Library of Virtual Manipulatives: Function machines web site: 幾何圖形規(guī)律 －工作紙 設計意念來源 Gizmos (2022) for ExploreLearning: Patterns and sequences – Finding patterns web site: rcesForCourseamp。CourseID=217 總結 我們可以用符號來表示數(shù)字和幾何圖形的規(guī)律。 有時候有些資料都是我們不知道的，但我們卻可以利用符號寫出一些和「未知數(shù)」有關的資料。 聖愛德華天主教小學版權所有不得翻印 符號與代數(shù)式 13 (四 ) 教學設計 研究課共分三節(jié)進行 第一節(jié) － 70分鐘 估數(shù)字 數(shù)字規(guī)律 (工 作紙 1) 幾何圖形規(guī)律 (工 作紙 1) 家課－數(shù)字規(guī)律 (工 作紙 2)及幾何圖形規(guī)律 (工 作紙 2) 第ニ節(jié) － 35分鐘 討論 數(shù)字規(guī)律 (工 作紙 2) 討論 幾何圖形規(guī)律 (工 作紙 2) 家課－幾何圖形規(guī)律 (工 作紙 3及 4) 第 三 節(jié) － 35分鐘 討論 幾何圖形規(guī)律 (工 作紙 3及 4) 總結 聖愛德華天主教小學版權所有不得翻印 符號與代數(shù)式 14 (五 ) 課堂實踐 – 估數(shù)字 聖愛德華天主教小學版權所有不得翻印 符號與代數(shù)式 15 (五 ) 課堂實踐 – 估數(shù)字 聖愛德華天主教小學版
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